Licenciatura de psicologíA



Descargar 45 Kb.
Fecha de conversión05.02.2018
Tamaño45 Kb.

LICENCIATURA DE PSICOLOGÍA FACULTAD DE PSICOLOGÍA CURSO: 2005-06

NEUROPSICOLOGÍA II







PROFESORES:
Dra. Antonieta Nieto Barco. Despacho A4-12. Tfno: 922-31-75-64. anieto@ull.es.

Tutorías: Lunes: 10-11; Martes 11-14, Miércoles 16-18

Dr. Sergio Hernández Expósito. Despacho: A4-09. Tfno: 922-31-75-61. sexposit@ull.es

Tutorías: Lunes: 10:00-14:00; Miércoles: 10:00-12

CRÉDITOS/CURSO/CUATRIMESTRE: Teoría: 3cr. Prácticas: 1.5 cr. 2º Cuatrimestre
HORARIOS:

Teoría: Miércoles: de 16:00 a 18:00; aula: 4.3

Prácticas: Miércoles: de 15:00 a 16:00; grupo 1; aula 4.3

Miércoles: de 15:00 a 16:00; grupo 2; aula 4.4


PRESENTACIÓN y OBJETIVOS:
Esta asignatura optativa se articula alrededor de tres unidades temáticas: Neuropsicología de la memoria y amnesias; patología frontal y neuropsicológica de los trastornos cerebrales en la infancia.
Los objetivos de la asignatura son:


  • Que el alumno conozca los sistemas neurales que conforman el sustrato de los procesos mnésicos

  • Que el alumno se familiarice con las características clínicas, el perfil neuropsicológico y el correlato anatomopatológico de los síndromes amnésicos, las amnesias transitorias y otras alteraciones de la memoria.

  • Que el alumno conozca los trastornos neuropsicológicos asociados a lesiones del lóbulo frontal.

  • Que el alumno se familiarice con las modificaciones cerebrales asociadas al desarrollo cognitivo.

  • Que el alumno conozca los trastornos neuropsicológicos infantiles más frecuentes.

  • Que el alumno conozca las características neuropsicológicas de las dificultades del aprendizaje.


PROGRAMA DE TEORÍA



Unidad I: Neuropsicología de la Memoria

Tema 1.- Cerebro y Memoria: Consideraciones generales

Tema 2.- Síndromes amnésicos globales.

Tema 3.- Amnesias transitorias y otras alteraciones de la memoria.


Unidad II: Neuropsicología del lóbulo frontal


Tema 4:- Efectos de las lesiones frontales.

Tema 5.- Frontal y Psicopatología


Unidad III: Neuropsicología infantil


Tema 6.- Desarrollo Neuropsicológico

Tema 7.- Trastornos neuropsicológicos en la infancia

Tema 8.- Neuropsicología de las Dificultades del Aprendizaje


PROGRAMA DE PRÁCTICAS

Evaluación neuropsicológica de la memoria y funciones frontales en diferentes etapas del desarrollo: niños y adultos jóvenes y de edad avanzada




METODOLOGÍA:
TEORÍA: Cada tema se inicia con la presentación de los objetivos del mismo, el guión que se seguirá en su desarrollo y la bibliografía más relevante a disposición del alumno. Los temas serán expuestos por el profesor, utilizando transparencias o diapositivas para presentar esquemas del contenido, así como cortes o visiones del cerebro dónde se observen las estructuras cerebrales correspondientes. El material utilizado por el profesor en las exposiciones estará a disposición del alumno para ser utilizado de forma complementaria a la bibliografía correspondiente a cada tema.
PRÁCTICAS: Se trata de iniciar al alumno en algunos procedimientos para evaluar las funciones neuropsicológicas que son objeto de estudio en esta asignatura. Para ello, el profesor presentará una selección de pruebas, su objetivo, forma de administración, etc. Los alumnos, individualmente o en pequeños grupos, deberán aplicarlas a niños, adultos entre 30 y 45 años y personas de edad avanzada. En el aula se comentarán las incidencias de las fases de aplicación y se darán las normas de corrección e interpretación. Posteriormente, cada alumno o grupo realizará un informe de prácticas sobre los casos trabajados. Se oferta también una modalidad de prácticas en la que el alumno trabajará con artículos de investigación o revisión sobre temas del programa. Los alumnos deberán resumir, comentar y responder a unos cuestionarios sobre cada artículo.

EVALUACIÓN

Para aprobar la asignatura es necesario superar tanto la Teoría como la Práctica.


TEORÍA: La evaluación de los contenidos se realizará mediante examen en las fechas fijadas por el centro. Modalidad de examen: Examen en el que se combinan preguntas de respuesta muy breve con preguntas de desarrollo. La asignatura se divide en dos partes: Primera parte: Unidades I y II; Segunda parte: Unidad III. Se realizará un parcial una vez finalizadas la primera parte. Deberán superarse ambas partes para dar por aprobada la teoría. Se mantiene la calificación de las partes superadas en las convocatorias pertenecientes al mismo curso (Junio-Sep-Dic), suponiendo ello que el alumno constará como presentado oficialmente a la asignatura. El alumno podrá renunciar, por escrito, a esta opción, una semana antes de la entrega de las actas. La calificación media obtenida supone un 85% de la nota final de la asignatura

PRÁCTICAS: Se evalúa a partir de los informes entregados. La calificación obtenida supone un 15% de la nota final de la asignatura.


BIBLIOGRAFÍA:
ANDERSON, V; NORTHAM, E; HENDY, J Y WRENNALL, J. Developmental Neuropsychology: a Clinical Approach. Psychology Press. London (2001).

BARROSO, J; NIETO, A. (2004) Examen Neuropsicológico Básico. En A. Alayón (ed.) Neurología Extrahospitalaria, cap. 2.4. Madrid. Aula Médica

BRADSHAW, J.L. Developmental Disorders of the Frontostriatal System: neuropsychological, neuropsychiatric and evolutionary perspectives. Psychology Press. London (2001).

CASTELLANOS, F.X. y ACOSTA, M.T. (2004). Neuroanatomía del Trastornos por déficit de atención con hiperactividad. Revista de Neurología, 38, S1, s131-s136.

FREIDES, D. Trastornos del desarrollo: un enfoque neuropsicológico. Barcelona. Ariel Neurociencia, 2002.

HEILMAN, K.E. Y VALENSTEIN, E. (Eds.) Clinical Neuropsychology. 1993. NY. Oxford Univer. sity Press.

JODAR, M; BARROSO J; BRUN, C; DORADO, M; GARCÍA, A; MARTÍN, P; NIETO, A (2005) Trastornos del lenguaje y la memoria. Editorial UOC. Barcelona

JUNQUÉ, C, y BARROSO, J. Neuropsicología . Madrid. Síntesis. 1994.

KOLB, B. y WHISHAW, I. Fundamentos de Neuropsicología humana. Barcelona. Labor. 1986. (Ultima versión en inglés: Fundamentals of Human Neuropsychology. Freeman & Company, 2002).

MULAS, F.; HERNANDEZ, S. Y MORANT, A.(2001). Bases neurobiológicas del autismo. Revista de Neurología. 2(1), 163-171.

NETTER, F.H. Sistema Nervioso. Trastornos Neurológicos y Neuromusculares. Tomo I/2. Barcelona: Salvat Editores.1987

GOLDBERG, E. (2001). El cerebro ejecutivo. Barcelona. Crítica.

GALABURDA, A. y CESTNICK, L (2003). Dislexia del desarrollo. Revista de Neurologia, 36, supl 1, S3-S9.






Compartir con tus amigos:


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

    Página principal
Universidad nacional
Curriculum vitae
derechos humanos
ciencias sociales
salud mental
buenos aires
datos personales
Datos personales
psicoan lisis
distrito federal
Psicoan lisis
plata facultad
Proyecto educativo
psicol gicos
Corte interamericana
violencia familiar
psicol gicas
letras departamento
caracter sticas
consejo directivo
vitae datos
recursos humanos
general universitario
Programa nacional
diagn stico
educativo institucional
Datos generales
Escuela superior
trabajo social
Diagn stico
poblaciones vulnerables
datos generales
Pontificia universidad
nacional contra
Corte suprema
Universidad autonoma
salvador facultad
culum vitae
Caracter sticas
Amparo directo
Instituto superior
curriculum vitae
Reglamento interno
polit cnica
ciencias humanas
guayaquil facultad
desarrollo humano
desarrollo integral
redes sociales
personales nombre
aires facultad