La organización genital infantil



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Células ganglionares: CAMPOS RECEPTIVOS


  • El campo receptivo de una neurona visual es el conjunto de fotorreceptores que al ser estimulados provocan un cambio en el potencial de membrana de dicha neurona

  • Tiene forma circular concéntrica

  • Tiene una zona central rodeada por una periférica cuya estimulación provoca una actividad antagonista => se distinguen dos tipos de célula: De centro encendido3 y de centro apagado







Centro encendido

Centro apagado

Aparece en Periferia

Inhibe

Excita

Desaparece en Periferia

Excita

Inhibe

Aparece en Centro

Excita

Inhibe

Desaparece en Centro

Inhibe

Excita


Vías retino – genículo – estriadas


  • Retina – bipolar – ganglionares – nervio óptico (decusación en quiasma) el nervio cambia de nombre a tracto óptico – núcleo geniculado lateral (situado en el tálamo) – area visual 1ria (corteza occipital)

  • Procesamiento en paralelo:




Vía parvocelular

Via magnocelular

Fotorreceptores

Conos

  • Color

  • < convergencia

  • > densidad

Bastones

  • Brillo

  • > convergencia

  • < densidad




Celulas ganglionares

P

Campos receptivos pequeños



  • Detección de detalles

M

Campos receptivos grandes



  • Deteccion de atributos grales.

Celulas geniculadas

Parvocelulares

  • > numero

  • Distr en 4 capas

  • Cuerpos celulares pequeños

  • > resolucion espacial

  • < resolucion temporal

Magnocelulares

  • < numero

  • Distr en dos capas

  • Cuerpos celulares grandes

  • < resolucion espacial

  • > resolucion temporal



Corteza visual primaria


  • Mapa retinotópico: ¼ de él está compuesto por la fóvea

  • Organización jerárquica

    • Las células parvo y magno celulares poseen campos receptivos concéntricos con antagonismo

    • Neuronas estriadas:

      • Simples: campos receptivos con actividad antagonista pero no concéntrica sino que rectangular y se distribuye en áreas paralelas con orientación preferida  son insensibles a puntos pero sensibles a barras

      • Complejas: sus campos receptivos tienen forma rectangular y una orientación preferida pero sus campos receptivos son de mayor tamaño y sus zonas de encendido y apagado no tienen posición fija, muchas exhiben preferencia por cierta dirección del movimiento

    • Áreas visuales secundarias: corteza preestriada y corteza temporal inferior

    • áreas terciarias: la principal es la corteza parietal inferior




Vía ventral

¿Qué?


Vía dorsal

¿Dónde?


Se inicia en los niveles mas profundos de la capa IV de la corteza estriada

Se inicia en los niveles menos profundos de la capa IV de la corteza estriada

Reciben info de axones de via P

Reciben info de axones de via M

Capa IV  regiones mas ventrales de corteza preestriada  corteza temp inferior

Capa IV  regiones mas dorsales de corteza preestriada  corteza asoc multimodal parietal posterior

Color y forma  identificación de objeto

Localización y movimiento  R! espacial

12 de Mayo de 2010



Práctico

Agnosias visuales

SISTEMA VISUAL.

El reconocimiento visual requiere tanto de un análisis complejo de la información análisis perceptivo


  • Gnosia: reconocimiento a través del canal sensorial

  • Agnosia:

    • dificultad para reconocer información de alguna modalidad especifica

    • déficit adquirido por lesión cerebral

Agnosias visuales




  • Alteración adquirida

  • Lesión bilateral en la parte inferior de la zona limítrofe entre parietal y occipital

  • Consiste en la dificultad de reconocer info. Visuales anteriormente reconocidas por el paciente

  • En ausencia de trastorno sensorial elemental, del lenguaje, de la memoria o del intelecto

  • Sin ningún tipo de dificultad de reconocer por otro canal sensorial.

Tipos de agnosia:



    1. de acuerdo a la naturaleza perceptiva o semántica del trastorno

    2. de acuerdo al material visual cuyo reconocimiento está alterado


1. Lissauer





Etapa perceptiva

Etapa asociativa

¿Qué se hace?

Manipular información básica para lograr un constructo perceptivo.

 No sé lo que es pero si sé que lo vi antes 



Comparar el constructo con lo que hay en la memoria largo plazo

 Reconocer 



Y si falla

AGNOSIA VISUAL APERCEPTIVA

  • Dificultad para manipular información visual

  • Estos pacientes hacen inferencias lógico - verbales

  • Errores morfológicos

  • 4 patas + tabla horizontal = mesa x banqueta

  • No pueden copiar dibujos, no pueden emparejar dibujos =

AGNOSIA VISUAL ASOCIATIVA

  • Fallan en la denominación o en el señalamiento de objetos y dibujos

  • Errores semánticos (emparejar palabra con objeto), perseverativos o no tienen relación con el blanco



2. Hécaen y Angelergues


Agnosia para las cosas

Objetos reales

Láminas

Una de ellas es la simultagnosia. El sujeto no puede reconocer una escena

Colores

Prosopagnosia

Falla de reconocimiento de rostros familiares

Agnosias espaciales

Unilateral o hemiatencional

El paciente ignora la mitad del espacio visual

Conocimiento topográfico

Falla la coordinación espacial (se choca las cosas, no puede estacionar el coche, etc.)

Memoria topográfica

Falla en recorrer trayectos antes familiares

Profundidad y distancia

Alexia si agrafia

No puede leer, puede escribir

19 de Mayo de 2010



Teórico y Práctico

Atención


  • La mente y el cerebro del hombre esta sometido a un bombardeo de info., es imposible responder a todo, así es que se selecciona lo relevante

  • El hombre también atiende a sus propios pensamientos y memoria

  • La ejecución de una acción adecuada requiere también de recursos atencionales para ser comandada



Reflejo de orientación

  • Reflejo, involuntario

  • Activación general surgida de un estimulo novedoso

  • Se habitúa




Índices

Componentes

Manifestaciones conductuales

  • Suspensión de act. previa

  • Orientación de canales sensorios hacia E

  • A veces exploración

Modificación física del alerta

Autonómicas

  • Cambio en frec. respiratoria

  • Cambio en circulación sanguínea

  • Cambios en conductividad eléctrica

Orientación precisa hacia la naturaleza y localización del estimulo novedoso

Electrofisiológicas

  • Modificación en act. electroencefalográfica

  • Incremento de amplitud del potencial evocado sensorial

Carácter selectivo, priorizando el procesamiento del estimulo novedoso



Posner
3 subsistemas o redes funcionales (no locales) neurales

  1. red de alerta

  2. red de orientación

  3. red ejecutiva

1. RED DE ALERTA

- Definición psicológica: disposición general del organismo para procesar información

- Definición neurofisiológica: nivel de activación óptimo para procesar estímulos sensoriales



Fluctuación del alerta

Vigilia

Sueño

Alerta fásica

Alerta tónica




Estado momentáneo de preparación para procesar estimulo específico

Sostenimiento de la atención

Activación/ desactivación rápida




Noradrenergico:

  • ubicado en pedúnculos cerebrales

  • proyección difusa hacia tálamo y corteza (> a corteza frontal)



La red de alerta se compone de:



    • la formación reticular:

            • F(x): activación (las porciones superiores) y regulación

            • Ubicación: células intrincadas (organización en red o retículos) y fibras nerviosas que se hallan en las zonas mediales del tronco cerebral4 se extiende hasta el tálamo5

            • 3 sistemas denominados en f(x) del NT que utilizan:

              • Noradrenergico

              • Dopaminergico

              • serotoninergico

    • corteza dorsal del lóbulo frontal derecho:

            • La participación del lóbulo frontal derecho queda evidenciado en pacientes lesionados y en EEG

2. RED DE ORIENTACION

Procesos que permiten dirigir el foco hacia una fracción del mundo exterior.

Orientar es ajustar los canales sensoriales


Estudios en sistema visual:

  • Atención ≠ enfoque ya que existe la atención encubierta

  • Componentes anatómicos:

    • Cortical:

      • lóbulo parietal posterior (el derecho es el dominante, entonces las lesiones de este lado es mayor que la del otro hemisferio)

      • f(x) cambios atencionales

      • si hay lesión  heminegligencia. Afecta al desenganche hacia un blanco del hemisferio negligido

    • Subcortical:

      • Pulvinar

      • F(x) cambios atencionales, filtro de elementos irrelevantes

      • Si hay lesión  se compromete el sostenimiento por estímulos distractores

    • Tronco cerebral:

      • Colículo superior

      • Si hay lesión  afecta el cambio de foco, enlentecimiento y retorno rápido al 1er estado no bien cesa el estimulo

3 momentos:

Desenganche  lóbulo parietal

Desplazamiento  coliculo superior

Amplificación  pulvinar
Hemisferio derecho: procesamiento global (la M de movistar)

Hemisferio izquierdo: procesamiento local (la M hecha con lucecitas de celulares)
3. RED DE EJECUTIVA

Selección de una fracción de estímulos en f(x) de una capacidad limitada de atención

≠ entre estimulo de = o ≠ naturaleza. Si estamos recibiendo estímulos de diferente naturaleza será más sencillo alternar la atención


  • Anatomía:

    • Cortical:

      • Corteza cingular anterior

      • Corteza frontal próxima a la corteza cingular

    • Subcortical:

      • Ganglios de base

      • Influencias dopaminergicas desde el tronco

26 de Mayo de 2010

Teórico y Práctico

Emociones y sentimientos


Emoción ≠ Sentimiento

Cambios medibles en el cuerpo.

F(x) del SN basada en mecanismos neurales que controlan interacciones con le medio



Percepción del propio estado emocional

Están en casi todos los niveles evolutivos

Se ven solo en los seres con conciencia de si mismo a través del lenguaje

Es desencadenado por un estimulo emocional






William james y el oso
ESTIMULO  RESPUESTA  FEEDBACK  SENTIMIENTO

Desde un punto de vista neural, el estimulo era detectado desde las areas sensoriales y la rta. Partia desde las zonas motoras.

La rta. Emocional se disparaba en forma automática (veo el oso y salgo corriendo) y que luego el análisis conciente (¡ah, la pucha! me podría haber matado este bicho) desencadena la emoción (miedo)
Problema del modelo: la rta. Puede producirse en ausencia del estimulo (por ej, cuando relato la historia de haber visto el oso vuelvo a sentir el mismo miedo)

Cannon y Bard y la falsa ira de los gatos
Estos autores suman al SNA y al hipotálamo.

Los mecanismos sensoriales aportan info. Del exterior que (luego del relevo en tálamo) alcanzan las zonas especializadas corticales. Casi al mismo tiempo el tálamo manda info. al hipotálamo


XP: extirpar la corteza del gato  activación emocional y respuesta del SNA. Pero la reacción emocional exagerada

Conclusión: las áreas corticales participaban en la regulación y no en la producción de la emoción
XP: extirpación de hipotálamo  supresión de rtas emocionales, solo reacciones parciales.

Conclusión: el hipotálamo es la parte esencial del cerebro emocional

Schachter. Activación y evaluación.
ESTIMULO  ACTIVACIÓN  COGNICIÓN  SENTIMIENTO

La cognición se refiere a que o es suficiente con conocer los cambios fisiológicos, deben ser interpretados; la activación equivale al feedback de James


XP: inyección de adrenalina6 al grupo experimental e inyección de placebo a grupo de control. Luego, sometieron a los sujetos a situaciones agradables, desagradables y neutras  los humores de los inyectados cambiaban en f(x) del contexto; en los de control no se observaron tales variaciones

Conclusión: el sentimiento surge por combinación de los cambios fisiológicos y los indicadores sociales que se analizan cognitivamente
XP: inyección de adrenalina a dos grupos de sujetos, informando a uno de los grupos sobre los efectos de la adrenalina. Luego los sometieron a situaciones agradables y desagradables  los informados manifestaron menor sentimiento que los no informados

Conclusión: los informados atribuían sus cambios fisio a la inyección lo que influía en su análisis cognitivo

Circuito de Papez


  • Canal del sentimiento (emoción, para la cátedra)

En este canal la info. viaja desde el tálamo hacia el hipotálamo donde se origina la rta física y se transmite a la corteza cingular

  • Canal del pensamiento (sentimiento)

La info va desde el tálamo hacia la corteza sensorial (donde se activan los recuerdos) y de allí al cíngulo
Mc Lean. . El sistema límbico
El sistema limbico para este autor serian las estructuras del circuito de Papez sumado a las amígdalas y la corteza prefrontal
LeDoux. Ondicionamiento del miedo.
Eligió el miedo porque:

1) La rta del miedo es similar entre hombres y humanos y tiene historia evolutiva

2) Es medible y manipulable experimentalmente

3) Es omnipresente, se mantiene filogenéticamente y dentro de la evolución cultural

4) El miedo es importante en la neuropsicología
Miedo:

Emoción básica

1ero sobresalto. 2do paralización. 3ro rta de acción

Animal: rata RI: miedo

EN: sonido EI: descarga eléctrica

 Condicionamiento    

EC: sonido RC: miedo
Problema: conocer el circuito del condicionamiento

Tecnicas:

a - lesionar ≠ partes hasta dejar de hallar la rta de miedo

b - tecnicas de tincion

c - colocar electrodos

a -


Lesión practicada

Efectos en el condicionamiento

Corteza auditiva

Ninguno

tálamo

Imposibilita

mesencéfalo

imposibilita

b – con la técnica de tinción se averiguo que el tálamo enviaba proyecciones al núcleo amigdalino.


VIA DIRECTA:

Vía de transmisión corta

Consta de solo una conexión

Proporciona representaciones burdas

Filogenéticamente primitiva

Predispone al núcleo amigdalino a una respuesta


VIA CORTICAL:

Tarda el doble de tiempo

Tiene varias conexiones intermedias

Proporciona representaciones detalladas

Evita una rta. Inadecuada
Amígdala
Núcleo lateral (si hay lesión, no hay conducta)  núcleo central (si hay lesión desaparecen algunas rtas)
Neuropsico:
Lesiones frontales ventromediales: bien en habilidades cognitivas; mal en manejo social, déficit emocionales y sentimentales
Lesiones en la amígdala: mal en detección de estímulos peligrosos, mal en rta emocional del miedo y mal en la percepción subjetiva de miedo
Lesiones en hemisferio posterior derecho: allí tiene asiento la región que integra la info somatotopica de ambos hemicuerpos. Su lesión produce la anosognosia (no reconocer la enfermedad)
Lesiones en el cíngulo anterior: mutismo akinetico (ver película despertares). La persona carece de motivación para moverse o hablar.

02 de Junio de 2010



Teórico y Práctico

Memoria
Modelos:
a) atkinson y Shiffrin: modelo multicomponente

+ Memoria sensorial

+ MCP

+ MLP


b) procesos de memoria

+ Codificación

+ Almacenamiento

+ Recuperación

c) fases temporales de la memoria

+ Memorias breves

+ Memorias a corto plazo

+ Memorias a mediano plazo

+ Memorias a largo plazo

+ Memorias permanentes


TULVING
5 memorias:
4 de largo plazo:

- episódica. Eje espacio temporal. Recuperación explicita

- semántica. Carece de eje espacio temporal. Recuperación explicita e implícita. Lóbulo temporal medial, áreas laterales del temporal y prefrontal inferior izquierdo y las áreas prefrontales laterales del hemisferio izquierdo

- procedural. Adquisición de hábitos motores. Recuperación implícita. Los núcleos grises de la base, la corteza motora, el cerebelo y los núcleos amigdalinos están relacionados con los subsistemas

- Sist. R! perceptual. Info global sin significado, visoauditvo. Recuperación explicita. Áreas corticales secundarias de la parte posterior del cerebro que rodean a las áreas de proyección sensorial primaria visual y auditiva.
1 de corto plazo
2 tipos de amnesia


Nacimiento

Momento de la lesión

Si recuerda todo hasta dos años antes de la lesión y no almacena experiencias episódicas nuevas  AMNESIA ANTEROGRADA
Si no tiene recuerdos previos a la lesión  AMNESIA RETROGRADA

9 de Junio de 2010



Teórico y Práctico

Afasias

Alteración del lenguaje adquirida, producida por una lesión cerebral. Hemisferio izquierdo


Afasia de Broca
Alteración en la expresión oral y comprensión auditiva relativamente conservada. Concientes de su alteración, se autocorrigen.
Luego de la lesión el paciente permanece en un estado de mutismo

Luego de ello, logra hacer una producción que, de ser alentada, produciría la estereotipia (fijación a una única producción de por vida, con melodía)

Si se evita la estereotipia, sobreviene la afasia de Broca (sin melodía)


  • Agramática

  • Disprosódica

  • Poco fluido

  • Anomia leve

  • Parafasias sublexicales: fonémicas (dificultad de selección y secuenciación de fonemas; agregan, omiten o reordenan fonemas) y fonéticas (alteración de los movimientos precisos para articulación de fonema


Afasia de Wernicke
Alteración en la comprensión y se conserva relativamente la producción

No es conciente de su dificultad.




  • Logorrea : hablan fluido pero sin significado

  • Anomia severa

  • Circunloquios: referenciales (listar atributos del objeto que no puedo nombrar); autoreferenciales (“lo sé pero en este momento no recuerdo”)

  • Parafasias lexicales: semántica (palabras del mismo campo semántico); formales (palabras parecidas en cuanto sonoridad); verbales (palabra sin relación)

  • Neologismos

Evaluación:

1) comprensión de órdenes

2) prueba de repetición

3) denominación

4) producción de lenguaje dialogado




1 al ser baja la convergencia, hay registro de la actividad de cada cono, por lo cual el nivel de detalle (o agudeza) es tanto mayor

2 convergencia: cuanto mayor cantidad de fotorreceptores envíen info a una misma célula bipolar se dirá que es mayor la convergencia y por lo tanto mayor será el campo visual y menor el requerimiento de luz


3 se excitan cuando un punto luminoso es captado por la región central (y se inhiben cuando este punto desaparece) y se inhiben cuando es captado por la periferia (y se excitan cuando desaparece)


4 XP: con Gato de Bremer

1. encéfalo aislado (separar encéfalo de medula pero unido a cerebro)  características propias de la vigilia

2. cerebro aislado (separar cerebro de tronco)  características propias del sueño

Mas tarde Magoun y Moruzzi determinaron que era el área reticular la encargada de la activación cortical



XP: estimular el área reticular  se pasaba de sueño a vigilia

5 Los núcleos intralaminares talamitos emiten proyecciones difusas que activan vastas regiones corticales

6 Esto produce los cambios fisiológicos artificialmente




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