I datos generales



Descargar 121.93 Kb.
Fecha de conversión05.09.2018
Tamaño121.93 Kb.
Vistas5
Descargas0
Catálogo: 2017
2017 -> Academia de procesos comunitarios y medio ambiente
2017 -> Primera evidencia: Aplicaciones básicas de Word
2017 -> Curriculum vitae marta mena 2015 sintesis curricular
2017 -> Issn 1809-452x rev. Bras. Psiquiatr., Por delante de impresión Epub 31 de agosto 2017
2017 -> Módulo psicologíA
2017 -> Listado de Cargos y Orden de Mérito
2017 -> Listado de Cargos y Orden de Mérito
2017 -> Vanina Elizabeth Teti
2017 -> Formulario Experiencia
2017 -> Formulario Experiencia

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA
PROGRAMA ANALÍTICO

Licenciatura en Informática Aplicada a la enseñanza e implementación de Tecnologías

I. DATOS GENERALES


  1. Denominación de la Asignatura: Crecimiento y Desarrollo Humano: Adolescentes y Jóvenes Adultos.

  2. Código: 215

  3. Semestre: I SEMESTRE

  4. Créditos: Dos (2)

  5. Horas de dedicación: Totales: 3 Teóricas:1 Prácticas: 2

  6. Profesores responsables: Magister Eva Guerra, Magister Yolanda de Cohn y Magister Consuelo Barrios

  7. Profesora Facilitadora: Magister Silmax Banixa Macre Recuero

  8. Fecha de elaboración: abril 2011

  9. Fecha de aprobación por el Departamento: 18 de mayo 2011

II. JUSTIFICACIÓN
El estudio del ser humano se inicia desde el momento de su concepción y continúa durante las diversas etapas de su vida. Según los contextos en el que se desarrolle y las cargas genéticas que posea, se irán manifestando las características individuales que lo diferencian entre los semejantes. En el estudio de estos procesos, es de suma importancia conocer la cobertura amplia y en consecuencia de los cambios evolutivos, bajo los conceptos y principios teóricos, plasmados por las diversas teorías, a lo largo de los acontecimientos históricos que han tratado sobre el desarrollo humano.

Los estudiantes de la Licenciatura Informática Aplacada a la Enseñanza e Implementación de Tecnología, alcanzarán dentro de las competencias del curso, la capacidad de realizar un análisis de estos procesos de cambio que suceden en las personas. En forma integral y secuencial para que les sirva de sustento en las posteriores asignaturas, y su aplicación a la docencia.


III. DESCRIPCIÓN

El desarrollo del curso Crecimiento y Desarrollo Humano: Adolescentes y Jóvenes Adultos para los estudiantes de la carrera Informática Aplicada a la Enseñanza e Implementación de Tecnologías, promueve la adquisición de los conocimientos y cambios implícitos en la pubertad, adolescencia, juventud, adultez, adultos maduros y muerte. Estos contenidos programáticos serán analizados y discutidos partiendo desde el punto de vista del ser humano como ente bio-sico-social.



El curso está estructurado en cuatro (4) módulos que incluye:

Se contempla los conceptos y teorías que tratan de explicar los aspectos referentes a la adolescencia; su desarrollo físico. Cognitivo y emocional como la importancia de esta edad. Se pondrá especial atención a la gran injerencia, tanto positiva como negativa, que tienen los distintos factores que se dan en el proceso de crecimiento y maduración humanada en orden endógeno como exógeno.

  • Módulo II: DESARROLLO PSICOLÓGICO Y MORAL DE LA ADOLESCENCIA

Dada las características de la población estudiantil, se hará énfasis en las conductas de la adolescencia, ya que es a quienes ellos atenderán en su ejercicio profesional como los egresados de la carrera. Igualmente nos adentraremos en el desarrollo de la personalidad y de los aspectos de salud vitales en este periodo del desarrollo humano.

  • Módulo III: CAMBIO DE LA ADULTEZ HASTA LA MUERTE

Se enfatiza el compromiso en el desarrollo integral del joven adulto en su preparación en las diferentes áreas del desarrollo y su preparación emocional para la vejez y la muerte.
La evaluación se ajustará a los artículos del Estatuto Universitario 280, sobre los exámenes parciales (40%) el 281 sobre otras actividades (20%) y el 282 sobre el examen final (30%).


Asistencia Puntual a clases

5%

Participación en clase

5%

Trabajos individuales

20%

Trabajos colaborativos: Blog, videos, Wikis, Prezzi y mapas conceptuales

40%

Examen Final - Portafolio Virtual

30%


IV. COMPETENCIAS QUE DEBERÁN SER ADQUIRIDAS

  1. Básicas:

  • Analizar el desarrollo humano en todos los procesos de cambio, de una manera científica, organizada, basado en la sustentación teórica, con un enfoque actualizado en todas sus manifestaciones.

  • Diferencia las diversas etapas cognitivas, afectivas y sociales, en el proceso evolutivo del ser humano desde la pubertad hasta el adulto maduro.

  • Relaciona de manera integral, las características físicas, cognitivas, afectiva, sociales, morales – espirituales en el desarrollo humano, en su adaptación con su entorno y encuentre los elementos necesarios para la elaboración y orientación de programas que requieren de este tipo de conocimiento.

  • Diferencia los cambio que se efectúan a los largo de la vida, en los periodos comprendidos entre la pubertad y la vejez.

  • Identifica en cada periodo evolutivo las desviaciones más significativas del desarrollo.




  1. Genéricas

  • Capacidad para adquirir y aplicar los conocimientos en la práctica.

  • Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes.

  • Compromiso con la preservación de la vida humana holística.

  • Capacidad de investigación

  1. Especificas

  • Comprende los aspectos cognitivos y emocionales del desarrollo humano en la adolescencia.

  • Analiza los aspectos significativos del desarrollo integral de la adolescencia.

  • Proyecta y desarrolla acciones educativas en aras del desarrollo integral del joven adulto.

  • Diseña, gestiona, implementa y desarrolla programas y proyectos educativos en el área de Crecimiento y Desarrollo Humano de la Adolescencia y Adultez.



V. PROGRAMACIÓN ANALÍTICA

Módulo I: Desarrollo Físico y Cognitivo en la Adolescencia

Duración: (6 semanas) Total 18 Teóricas: _6 Práctica: _12 .



Competencias del Módulo: Comprende los aspectos cognitivos y emocionales del Desarrollo Humano en la Adolescencia.

Sub-competencias

Contenidos

Estrategias Didácticas

Evaluación




  1. Emplea las definiciones de los temas de estudio.




  1. Describe los efectos de los diferentes cambios de los seres humanos en la pubertad.




  1. Identifica los cambios físicos sobresalientes en la pubertad.




  1. Analiza los cambio cognitivos.


1. Generalidades de la Adolescencia

    1. Definiciones

    2. Teorías sobre la adolescencia




  1. Desarrollo Físico

    1. Cambios puberales

    2. Caracteres sexuales primarios y secundarios




  1. Desarrollo cognitivo. inteligencia

    1. Estadio de las operaciones formales según Piaget.

    2. Otros enfoques

Lecturas especializadas dirigidas

  • Material multigrafiado

  • Marcadores

  • Tablero

  • Multimedia

Guía de observación

Paneles temáticos

Ponencias Magistrales

Observaciones de campo

Proyectos especiales



  • Diagnóstica:

  • Preguntas orales




  • Formativa:

  • Talleres

  • Tareas dirigidas




  • Sumativa

  • Elaboración y presentación de un BLOG

Módulo II: Desarrollo Psicológico y Moral de la Adolescencia

Duración: (6 semanas) Total 18 Teóricas: _6 Práctica: _12 .



Competencias del Módulo: Capacidad para analizar aspectos significativos del desarrollo integral en la adolescencia.

Sub-competencias

Contenidos

Estrategias Didácticas

Evaluación




  1. Emplea los conceptos correctamente




  1. Diferencia las características de cada área del desarrollo en la adolescencia.




  1. Idea nuevas prácticas educativas que realmente motiven a los estudiantes.




  1. Identifica los diferentes problemas que confrontan los adolescentes.

  1. Conceptualización

  2. Desarrollo moral

  3. Desarrollo afectivo – emocional – social

    1. El surgimiento de los complejos

    2. Periodo de crisis

    3. Reconocer el deseo

    4. Los conflictos familiares

    5. Otros

4. Desarrollo de la personalidad

4.1 Bajo el signo de la provisionalidad.

4.2 La relación familiar

4.2.1 Conflictos familiares

4.3 La crisis de la adolescencia

4.4 En busca de la identidad personal

4.5 La función del grupo

5. Escolaridad

5.1 Generalidades

5.2 La educación Secundaria (Premedia y Media)

5.3 Comportamiento escolar

5.4 Convivencia Escolar

5.5 Aprendizaje

5.6 La orientación profesional (los padres y la escuela)

5.7 Técnicas de estudio

5.8 El fracaso escolar

6. Aspectos de salud y problemas en la adolescencia

6.1 Desordenes de nutrición

6.2 Uso y abuso de drogas

6.3 Infecciones de transmisión sexual

6.4 Delincuencia juvenil

6.5 Violencia

6.6 Otros.

Presentación del contenido

Exposición dialogada



  • Multimedia

  • Tablero

  • Marcadores

Preguntas y respuestas

Exposición dialogada

Discusión y análisis de documentos



Diagnóstica:

Preguntas orales


Formativa:

Talleres



Tareas dirigidas

Sumativa:

  • Elaboración y presentación de un VIDEO

  • Elaboración de un Wikilibro

Módulo III: Cambio de la Adultez hasta la Muerte.

Competencias del Módulo: Compromiso con el desarrollo integral del joven adulto.


Sub-competencias

Contenidos

Estrategias Didácticas

Evaluación




  1. Identifica las características de la adultez.




  1. Describe las características propias del adulto joven.




  1. Comprende al adulto menor en su compromiso.




  1. Entiende la adultez como etapa de desarrollo.




  1. Analiza nuestra actitud ante la muerte.







  1. Generalidades de la adultez

    1. Subdivisión.




  1. Adulto Joven

    1. Contexto del desarrollo adulto.

    2. Relaciones íntimas.

    3. Paternidad.

    4. Ciclo profesional.

    5. Trabajo.




  1. Madurez

    1. Desarrollo físico.

    2. Cambios y continuidad de la personalidad

    3. Otros




  1. La Vejez

    1. Cambios cognitivos

    2. Relaciones familiars

    3. Otros




  1. Agonía y Muerte.




Exposición dialogada

  • Multimedia

  • Tablero

  • Marcadores

Charla

Presentación de trabajos


Diagnóstica:

  • Desempeño actual


Formativa:

  • Mapa conceptual

  • Talleres


Sumativa:


BIBLIOGRAFÍA

  • Belsky, J. (2005) Psicología del Envejecimiento. Paraninfo Thompson Learning.

  • Betancourt, LF. (2007) Aire Puro para la Vejez. Bogotá, Colombia: Trigo Verde.

  • Enciclopedia Pedagógica y psicología Infantil. Tomo Pubertad y Adolescencia.

  • Forleo, R. y otros. Un Reto al Futuro. Bogotá, Colombia: San Pablo.

  • Marulanda, A. (1999) Creciendo con Nuestros Hijos. (2da Ed.) Cali, Colombia.

  • Papalia, D.E. y otros (1997) Desarrollo Humano. México: Mc Graw-Hill

  • Pierre,J. y Dume, D, (2002) Envejecer sin Hacernos Viejos. Bogotá, Colombia: San Pablo

  • Rice, F.P. (1997) Desarrollo Humano. (2da Ed.) México: Prentice Hall

  • Santrock, J.W. (2001) Psicología de la Educación. México: Mc Graw-Hill

  • Schramel, W.J. Introducción a la Psicología Moderna del Desarrollo. México: Heder

  • Woolfolk, A.E. (1999) psicología Educativa (7ma Ed.) México: Prentice Hall


Compartir con tus amigos:


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2017
enviar mensaje

enter | registro
    Página principal


subir archivos