Hnos. Flores magóN



Descargar 147.09 Kb.
Fecha de conversión05.01.2018
Tamaño147.09 Kb.
Vistas31
Descargas0
Catálogo: pat
pat -> Psicología aplicada a los cuidados
pat -> Unidad academica preparatoria la reforma y extension gato de lara
pat -> [pat de la ua preparatoria casa blanca ext. Progreso]
pat -> Universidad autónoma de sinaloa
pat -> Guia estructruada para la elaboracion del pat de la ua
pat -> Guia estructruada para la elaboracion del pat de la ua
pat -> El duelo /8/2004 Guías Clínicas 2004; (40). Autores: Víctor Landa Petralanda M. Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Jesús A. García-García M. Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Grupo de Estudios de Duelo de Vizcaya
pat -> Patología grave en la infancia
pat -> Tema el desarrollo físico en la infancia temprana (0-2 años)
pat -> Directorio dra. María del rosario sánchez zataraíN


UA: PREPARATORIA “HNOS. FLORES MAGÓN”

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS

CICLO ESCOLAR 2010-2011

_________________________________________________________________________

DR. ISMAEL GARCÍA CASTRO.

SECRETARIO ACADÉMICO UNIVERSITARIO.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA.

P R E S E N T E.
At´n: L.C.E. Laura Alicia Ruiz López.

Responsable del Programa Institucional De Tutorías.
Con el gusto de siempre me dirijo a ustedes para saludarlos, asimismo informarles sobre las actividades realizadas en el Departamento de Tutorías durante el ciclo escolar actual 2010-2011. Antes, sin embargo, es importante destacar lo siguiente:


  1. En virtud que la Unidad Académica Preparatoria “Hermanos Flores Magón” es una de las escuelas de la Zona Centro que en mayo próximo pasado fue evaluada como plantel aspirante para ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato, todas y cada una de nuestras actividades se desarrollaron siguiendo los lineamientos y preceptos establecidos en la normatividad y reglamentación universitaria, particularmente en el Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa (PIT-UAS), el Programa Institucional de Tutorías del Bachillerato Universitario (PIT-BUAS) y nuestro propio plan de acción y reglamentación particular, teniendo como referente y marco los acuerdos números 9/2009 y 442/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional del Bachillerato.




  1. Por otra parte queremos destacar la participación y apoyo que el programa ha tenido de parte de la planta docente. Al inicio del ciclo escolar abordamos de manera personal a cada uno de los profesores y los invitamos a que se incorporaran al Programa, logrando que 43 de ellos nos dieran su anuencia firmando una carta o refrendando su compromiso de trabajo; sin embargo, al concluir el primer semestre el número se redujo a 41 debido a que dos de ellos se becaron para estudios de posgrado.

A continuación los profesores registrados en el programa.




  1. Alcaraz Ochoa Nadia

  1. Angulo Arana Graciela de Jesús

  1. Bodart García Roberto

  1. Castro Zavala José de la Luz

  1. Coronel Mercado Blanca Delia

  1. Corona Rocha Baldomero

  1. Cosío Ramírez Alma Nidia

  1. Chávez Zepeda Graciela

  1. Díaz Puerta Delia

  1. Favela Peñúñuri Víctor

  1. Félix Garay Luz del Carmen

  1. Flores Lugo Dolores

  1. Gadea González Raquel Ayesha

  1. Gil Osuna Gilberto

  1. González Ibarra Luis Radamés

  1. González Zúñiga Fernando

  1. Guerrero Amarillas Mariela

  1. López Zamorano Eduardo

  1. Luna Félix Tanya Nereida

  1. Luna Lujano Manuel

  1. Madrigal García Alejandrina

  1. Márquez Castillo Nájera Sachenka Patricia

  1. Martínez Sarabia Lourdes Adriana

  1. Meza Urrea Marco Antonio

  1. Mitre García Manuel Arturo

  1. Morales Piña Oscar Eleazar

  1. Núñez Ramón Raymundo

  1. Pérez Cervantes Baltazar

  1. Quiroz Verdugo Mario

  1. Ramírez Almaral Alfredo

  1. Ramírez Bernal Ascención Florina

  1. Ramos Soto Gilberto

  1. Ríos Torres Vicente

  1. Rubio Estrada María de Lourdes

  1. Rubio López Aída Margarita

  1. Ruiz Reyes Laura Imelda

  1. Salinas Betancourt José

  1. Sarabia Haro María del Carmen

  1. Valenzuela Torres Agustina

  1. Yee Rendón Ana Julia

  1. Zebada Hernández Ma. Concepción

De los señalados, 34 fungieron como profesores tutores grupales en los 34 grupos académicos con los que cuenta nuestra unidad: 15 en primer grado, 12 en segundo y 7 en 3º. El 90% de los maestros fueron elegidos por los propios alumnos en función de la confianza y comunicación que lograron establecer con el docente en las primeras semanas de actividad académica. De lo anterior nuestra aseveración de que el total de los alumnos (aproximadamente 1600), contaron con un tutor, cuya tarea fundamental era detectar y apoyar a resolver los diversos problemas que surgían en cada uno de los grupos, con el propósito de evitar la reprobación y deserción.


PROFESORES TUTORES POR GRUPO.

TURNO MATUTINO.


GRADO__GRUPO__PROFESOR_TUTOR_GRUPAL__2º'>GRADO

GRUPO

PROFESOR TUTOR GRUPAL



1

GONZÁLEZ ZÚÑIGA FERNANDO




2

ZEBADA HERNÁNDEZ MA. CONCEPCIÓN




3

SALINAS BETANCOURT JOSÉ




4

GONZÁLEZ IBARRA LUIS RADAMÉS




5

COSÍO RAMÍREZ ALMA NIDIA ANGELINA




6

RÍOS TORRES VICENTE

HERRERA IZÁBAL CRISTIAN*





GRADO

GRUPO

PROFESOR TUTOR GRUPAL



1

CASTRO ZAVALA JOSÉ DE LA LUZ




2

RAMOS SOTO GILBERTO




3

MARTÍNEZ SARABIA LOURDES ADRIANA




4

FÉLIX MADRIGAL JESÚS ALFONSO




5

RAMÍREZ ALMARAL ALFREDO




6

CHÁVEZ ZEPEDA GRACIELA




7

YEE RENDÓN ANA JULIA



GRADO

GRUPO

PROFESOR TUTOR GRUPAL



1

MITRE GARCÍA MANUEL ARTURO




2

ANGULO ARANA GRACIELA DE JESÚS

RUBIO LÓPEZ AÍDA MARGARITA*






3

MORALES PIÑA ÓSCAR ELEAZAR




4

MASCAREÑO CRUZ SATURNINO

NÚÑEZ RAMÓN RAYMUNDO

VALENZUELA TORRES AGUSTINA*



TURNO VESPERTINO.


GRADO

GRUPO

PROFESOR TUTOR GRUPAL



7

GUERRERO AMARILLAS MARIELA




8

FÉLIX GARAY LUZ DEL CARMEN




9

PÉREZ CERVANTES BALTAZAR




10

LÓPEZ ZAMORANO EDUARDO




11

RUBIO ESTRADA MARÍA DE LOURDES




12

QUIROZ VERDUGO MARIO




13

URÍAS GARCÍA MARINÉ ROSARIO




14

BODART GARCÍA ROBERTO




15

LUNA FÉLIX TANYA NEREIDA

*Profesores que concluyeron el segundo semestre sustituyendo a quienes iniciaron.

GRADO

GRUPO

PROFESOR TUTOR GRUPAL



8

MONZÓN LUQUE MARTÍN

BUSTILLOS QUINTANA SERGIO*






9

FAVELA PEÑÚÑURI VÍCTOR




10

CORONA ROCHA BALDOMERO




11

MEZA URREA MARCO ANTONIO




12

GIL OSUNA GILBERTO




GRADO

GRUPO

PROFESOR TUTOR GRUPAL



5

LÓPEZ VALENZUELA ELIZABETH




6

LUNA LUJANO MANUEL




7

VALENZUELA TORRES AGUSTINA

*Profesores que concluyeron el segundo semestre sustituyendo a quienes iniciaron.
Algunos profesores, además de fungir como profesores tutores grupales, también atendieron a alumnos con necesidades específicas. Los alumnos fueron asignados tomando como referente inicial el número de materias reprobadas (anexo). Por lo anterior, considero necesario destacar y reconocer la actividad que realizaron dichos docentes; asimismo, cabe señalar que, aun cuando la mayoría de éstos realizaron el trabajo de orientar a los alumnos en los diversos problemas que se les presentaron, lo cual se refleja en la disminución de reprobados en primer y segundo grado, una de nuestras debilidades es que existe resistencia a brindar informes, por lo que es necesario seguir insistiendo y trabajando para incorporar a los tutores a dicha práctica.



  1. ASESORES PAR.

Por otra parte se trató de fortalecer el Programa de asesores par, incorporando a nuevos compañeros a realizar esta noble tarea. Los asesores pares que constantemente colaboraron y presentaron informes aun en forma rudimentaria de sus actividades, fueron:




  1. Arredondo Martínez Edén Jareny

  2. Cabrera Pérez Zeniff

  3. Castro Chávez Elizabeth

  4. Castro Zazueta Nancy Pamela

  5. García Oceguera José Ramiro

  6. González Baca Mario Alberto

  7. López García Katia Karina

  8. Meza Jacobo Luis Ángel

  9. Mojardín Bolado Juan Antonio

  10. Núñez Muro Esmeralda

  11. Ochoa González Kathya Vanessa

  12. Pereda Serrano Julio César

  13. Rodríguez Valverde Jesús Alfonso

  14. Soto Hernández Santos

  15. Torres Rincón Alma Carlota

  16. Trías Espinoza Freddy

  17. Verdugo Gámez Efraín Arturo

  18. Zazueta Ramírez Manuel Alejandro


Otras actividades del primer semestre/junio-diciembre 2010.


  • En la semana del 21 al 25 de junio, aplicamos el test EDAOM a los aspirantes de nuevo ingreso al ciclo escolar 2010-2011, que previamente habían realizado su examen CENEVAL en esta escuela.




  • Participamos en el curso de inducción para alumnos de nuevo ingreso mediante la presentación en power point del Programa Institucional de Tutorías, posteriormente pasamos a todos y cada uno de los grupos de los tres grados para reiterarles el compromiso de trabajo.




  • Elaboramos y entregamos oficio de bienvenida a los profesores.




  • Se realizó un trabajo personalizado con los profesores para invitarlos a ratificar su compromiso para tutorar, incrementando el número de 36 tutores que hubo en el ciclo escolar 2009-2010 a 41 en el actual.




  • Fuimos a todos y cada uno de los grupos para que los propios alumnos seleccionaran a su profesor tutor grupal por afinidad.




  • Asimismo, en esta ocasión asumimos la responsabilidad de ir con los alumnos para que eligieran al jefe y subjefe de grupo de 1º, 2º y 3º.




  • Con el objetivo de dar sustento al Programa de Seguimiento de Trayectorias Académicas aplicamos encuesta en todos y cada uno de los grupos de primer grado, cuya finalidad era conocer algunos aspectos personales de los alumnos de nuevo ingreso, asimismo su autoevaluación académica y disposición para dar y recibir apoyo académico a y de sus pares. Esto último nos permitió constatar la disposición de los estudiantes a cooperar con sus pares y fundamentar el proyecto de intervención tutorial con el cual la suscrita fue certificada (mayo de 2011). Tal proyecto se sustenta en el trabajo cooperativo de los alumnos y el compromiso y responsabilidad de los tutores.




  • Asimismo y para dar continuidad al Programa de Seguimiento de Trayectorias Académicas, aplicamos una encuesta personalizada en todos y cada uno de los grupos de 2º y 3er grado, las que, una vez analizadas, elaboramos diagnóstico de alumnos reprobados por grupo y por áreas, así como el número de materias adeudadas por cada uno de ellos. La encuesta arrojó los siguientes datos: 115 alumnos adeudaban tres o más materias; 100 dos materias y 148 al menos una materia; dando como resultado que 363 se encontraban en riesgo de reprobación y deserción.




  • Una vez elaborado el diagnóstico situacional de la escuela, programamos y atendimos reunión de profesores en la que dimos a conocer los resultados que arrojó aquel. En esta reunión procedimos a la asignación de alumnos con necesidad de tutoría personalizada, haciendo entrega a los docentes de un documento firmado por el director, la secretaria académica y la responsable de este departamento, con el que se formalizó la asignación.




  • Elaboramos el plan de acción tutorial para el ciclo escolar 2010-2011, mismo que fue puesto a disposición de la Secretaría Académica Universitaria, mismo que puede ser consultado en línea.




  • Elaboramos y presentamos Proyecto de intervención tutorial para la mejora educativa ante el Comité Académico de Certificación (CACE) del Sistema Nacional de Bachillerato (convocatoria 2010), defendiendo y logrando la certificación de la Responsable del Programa en esta Unidad Académica en mayo de 2011.




  • En congruencia con el Plan de Acción Tutorial elaborado para la escuela, se promovió la figura del mediador estudiante, alumnos que realizan su servicio social constituyéndose en apoyo del departamento de tutorías y del profesor tutor del grupo, ya que recaban información de la problemática existente en cada uno de los grupos académicos, intervienen y proponen alternativas para solucionar algunos de los problemas detectados.




  • Asistimos al Encuentro Estatal de Orientación Educativa y Tutorías en el marco de la RIEMS, realizado los días 12 y 13 de noviembre de 2010, del cual se derivó realizar un plan de trabajo conjunto para instrumentarlo en nuestra unidad académica.




  • Entregamos a las autoridades de la escuela el plan de trabajo conjunto de los Departamentos de Orientación Educativa y Tutorías elaborado en coordinación con la profesora Graciela Chávez Zepeda.




  • En el primer semestre se brindó asesoría mediante pares a aproximadamente 50 estudiantes.




  • Además de otorgar nombramiento a los profesores tutores grupales, les fueron asignados para su atención ciertos alumnos con necesidades específicas de atención. La valoración del impacto de dicho trabajo se presenta en otro apartado.




  • Se les dio atención y seguimiento a problemas presentados por todos los padres de familia en relación a sus hijos, ejemplo de ello son los señores: Félix Torres Félix, María del Rosario Torres Zamudio y Alicia Flores.

  • Atención, seguimiento y apoyo a problemas presentados por alumnos, como por ejemplo el de López Álvarez Jesús Gabriel y Hernández Cruz Ricardo.




  • Participación en la Semana de la Ciencia y la Tecnología.




  • En reunión celebrada el 23 de noviembre de 2010, se eligió al Comité Académico de Alumnos Asesores Par, resultando: presidente, Freddy Trías Espinoza; secretaria, Alma Carlota Torres Rincón; vocales, Jeysil Nayeli Pineda y Esmeralda Núñez Muro. A quienes las autoridades universitarias les tomaron protesta en reunión celebrada en el auditorio de la FCA.




  • Reunión de profesores tutores por turno. El 24 de noviembre de 2010, se les hizo entrega de copia del acuerdo 9/CD/2009 del Comité Directivo del SNB “orientaciones sobre la acción tutorial”; asimismo se formó el comité de tutorías por turno, siendo nombrados los profesores: Dra. Ma. Concepción Zebada Hernández, M.C. Gilberto Ramos Soto, Dr. Arturo Mitre García (matutino), M.C. Roberto Bodart García, M.C. Gilberto Gil Osuna y M.C. Eduardo López Zamorano (vespertino).


Actividades del segundo semestre enero-julio 2011.

  • Reunión de profesores tutores. 14 de enero 2011. Para reforzar el trabajo con los estudiantes. Presentación en power point del marco normativo para acceder al SNB.




  • Reunión con profesores tutores. 28 de febrero, 1, 2, 3 Y 24 de marzo, 1 de abril y 4 de mayo de 2011. Asuntos diversos: Sobre la importancia de atender a los estudiantes, rendir informes, exigencias para ingresar al SNB, atender reuniones de padres de familia, etc. (anexo).




  • Concentramos calificaciones obtenidas en el primer semestre por los alumnos de todos y cada uno de los grupos de 1º, 2º y 3º y las pusimos a disposición de profesores tutores y autoridades administrativas con el propósito de que conocieran y atendieran la situación académica de cada uno de ellos.




  • Una vez conocidos los resultados de los exámenes ordinarios del primer semestre, en algunos grupos y en coordinación con los profesores tutores se ofrecieron cursos y asesorías, fundamentalmente en química y matemáticas, a cargo de asesores par con el propósito de disminuir el índice de reprobación y deserción.




  • Posteriormente a los exámenes extraordinarios del primer semestre, de nueva cuenta revisamos cada uno de los kardex y concentramos en un formato especial las calificaciones obtenidas por los alumnos de todos y cada uno de los grupos de 1º, 2º y 3º y las pusimos a disposición de profesores y autoridades con el propósito de que atendieran la problemática específica de los mismos (se anexa documento girado a los profesores tutores).

  • A partir del 25 de enero y hasta mayo de de 2011, se llevaron a cabo los trabajos del Taller de Lectura y Creación Literaria para alumnos, con una sesión semanal, a cargo de la Lic. Agustina Valenzuela Torres y la suscrita. Participaron en dicho taller los siguientes alumnos:




  1. Barraza Sandoval Johana Sarahí 1º-3

  2. Barrón Morgan Manuel Abraham

  3. Borboa Montoya Lizeth 1º-6

  4. Carrasco de León Ramiro 1º-6

  5. Dessens Kawano Karla A. 1º-6

  6. Escobar Aispuro Reyna Isabel 1º-2

  7. García Campaña Ruth Alondra 1º-3

  8. García Lara Esmeralda Guadalupe 1º-2

  9. García Parra Lourdes Guadalupe 1º-2

  10. Gastélum Gastélum Nabil Aranzazú 1º-3

  11. Gómez Camarena Diego Giovanni 1º-15

  12. González Ramos Katia Lizbeth 1º-2

  13. León Barraza Mario

  14. León López Lourdes 1º-3

  15. Leyva Armenta Emma 1º-3

  16. López García Katia Karina 1º-2

  17. López Rivera Dania Joselin 1º-3

  18. Martínez Morales Carla Vianey 1º-3

  19. Matías Camacho Diana Karen 1º-5

  20. Medina López Marisol Guadalupe 1º-2

  21. Meza Mariscal Yaritza Esmeralda

  22. Montes Valdez Karla Kassandra 1º-6

  23. Plaza Ruiz Lanae Jetsemaní 1º-3

  24. Rosales Hidalgo Pedro Javier

  25. Sánchez Carrillo Clarisa 1º-6

  26. Sepúlveda García Carlos Iván

  27. Trasviña Gómez Patricia Yeleni 1º-5

  28. Valenzuela Miranda María José 1º-5

  29. Villarreal Pérez Jesús Martín

  30. Zamora Olivarez Luis René 1º-5

  31. Zazueta Álvaro Eusebio 1º-3

  32. Zazueta López Alejandra María 1º-3

De los trabajos realizados, se enviaron algunos al Concurso Estatal de Cuento de la DGEP, en el cual el alumno ÁLVARO EUSEBIO ZAZUETA obtuvo el 3er lugar.




  • A petición de algunos profesores y por presentar diversa problemática se atendieron en forma personalizada, en coordinación con sus profesores tutores, entre otros, a los siguientes alumnos: López Pérez Marco Antonio, Ureta Díaz Ricardo, Silva López Carlos Gabriel, Landeros Robles Jesús Vededín, Espinoza Machado Abelardo de Jesús y Morales Lizárraga Óscar (1º-11); González Castro Marina Nohemí, Núñez Beltrán Lucila Esmeralda y Valdez Haro Yamileth (2º-11); Alvarado López Teresa Yuseli (1º-3); Olea Villarreal Dulce (3º-4); Calderón Cruz Iván de Jesús, Payán López Edwin Eduardo, Serrano Zúñiga Arturo, Zamorano C. Gerardo (2º-6); Gómez Camarena Diego Giovanni (1º-15); Castro Vega Alexis Mauricio, Arredondo Hernández Mario Raúl (2º-12); Figueroa Larrañaga Carlos Manuel, Sánchez López Cristhian Obed (2º-9); Luna Félix Jesús Jeovany (1º-3); Castelo Delgado Aldair de Jesús (1º-14) y Ríos Jiménez Rosario Monserrath (1º-4). En todos los casos tuvo participación el profesor tutor y cuando fue necesario se canalizó al alumno al Departamento de Orientación Educativa.




  • Se atendieron y se hicieron compromisos formales en relación a sus hijos, con los siguientes padres de familia: Gisela Hidalgo Broca, Bertha Alicia Jiménez Flores, Teresa Ofelia Bueno Robles, Edna Keralia López Peñuelas, Guadalupe Aurea Camarena Rendón.




  • Se les dio seguimiento especial a los grupos de 3er grado, especialmente a los 3º-4 y 3º-7 debido a que presentaban un índice muy alto de reprobación al iniciar el ciclo escolar. A los alumnos se les dieron talleres de autoestima y superación personal, los cuales fueron impartidos por jóvenes de la Facultad de Psicología que hicieron sus prácticas educativas en esta escuela.




  • En el segundo semestre se les brindó asesoría por parte de asesores par, a los siguientes alumnos:

  1. Acosta Sánchez Jesús Adrian 1º-1 Química General

  2. Almanza Rodríguez Caritza 3º-4 Ecología

  3. Amaral Neris Teresita de Jesús 3º-4 Ciencias sociales

  4. Angulo Ramos Rosa María 1º-2 Química General

  5. Angulo Saiz Amada Kristiy 1º-1 Química General

  6. Aragón Duarte Cruz Octavio 3º-1 Cálculo

  7. Arámbula Villarreal Jonathan 1º-2 Matemáticas I, Química General

  8. Araujo Covarrubias Gilberto de Jesús 2º-11 Matemáticas II y Química II

  9. Barraza Sandoval Bárbara Sugey 1º-2 Matemáticas I

  10. Barrera Cruz Michell Stefanía 1º-1 Química General

  11. Barreras Bojórquez Liliana1o-2 Matemáticas

  12. Bernal Félix Daleithi Guadalupe 1º-1 Química General

  13. Camacho López María Carolina 1o-1 Química General

  14. Campos Díaz Fidel G. 1º-2 Química General

  15. Castro Bastidas Carlos Rosalino 1º-1 Química General

  16. Chavira López Diana Janeth 2º-3 Matemáticas

  17. Cisneros Avilez Tania 2º-11 Matemáticas

  18. Cuevas Avilés Kimberly 1º-2 Matemáticas II

  19. Dávalos Franco Alma Graciela 1º-1 Química General

  20. Dessens Kawano Karla Atsuko 1º-6 Matemáticas II

  21. Dorame Miriam 3º-3 Ciencias Sociales

  22. Duarte A. Yuslin Viridiana 3º-1 Matemáticas III

  23. Escobar Yaissa 2º-6 Matemáticas III

  24. García Parra Carlos Manuel 1º-2 Matemáticas, Química General

  25. García Parra Lourdes Guadalupe 1º-1 Química General

  26. Gaspar Ochoa Sthefanny Guadalupe 1º-4 Matemáticas II

  27. Gerardo Aimeé 2º-6 Matemáticas III

  28. González Castro Marina 2º-11 Matemáticas I

  29. González Ramos Katya Lizbeth 1º-1 Química General

  30. Herrera Aguilar María Fernanda 1º-2 Matemáticas I, Química General

  31. Inzunza Díaz Carmen Paola 1º-2 Química General

  32. Lara Delgado Jesús 1º-2 Matemáticas I

  33. Leal Rodríguez María Fernanda 1º-2 Química General

  34. Llanes Zatarain Magda Yolanda 1º-15 MatemáticasI

  35. López Shantal 2º-6 Matemáticas III

  36. López Valdivia Érika Yareli 2º-3 Matemáticas

  37. Mariscal Rivera Daniela Yeretzi 1º-2 Matemáticas II

  38. Martínez Aguilar María Guadalupe 1º-2 Matemáticas I, Química General

  39. Martínez Estrada Diana Cristina 1º-1 Química General

  40. Meza Lizárraga Perla Rocío 1º-2 Química General

  41. Morales Galindo Lizeth Paola 1º-2 Química General

  42. Morales Martínez Teresita de Jesús 1º-1 Química General

  43. Moreno Moreno Jessica Lizbeth 1º-2 Matemáticas I, Química General

  44. Núñez Beltrán Lucila 2º-11 Matemáticas I

  45. Ochoa Aguilar Luis Geovanny 2º-11 Matemáticas

  46. Ponce Corral José Manuel 1º-1 Química General

  47. Ramírez Moreno María Fernanda 1º-1 Química General

  48. Sánchez Bojórquez Paola Karely 1º-1 Química General

  49. Vega Morales Joseline 1º-1 Química General

  50. Ochoa Sauceda Valeria 2º-3 Matemáticas

  51. Olea Rubía 2º-6 Matemáticas III

  52. Orona López Kevin Alonso 1º-2 Matemáticas I, Química General

  53. Plascencia Telles Luis Eduardo 1º-2 Matemáticas I, Química General

  54. Quintero Velázquez Jesús Alger 1º-2 Química General

  55. Ramírez Tizoc Libia Michelle 1º-2 Matemáticas II

  56. Ríos Jiménez Monserrath 1º-4 Matemáticas I

  57. Rivera Ángel 3º-4 Ecología

  58. Rodríguez Valdez Laura Elena 3º-1 Matemáticas II

  59. Rueda Zazueta Jorge Mario 1º-2 Química General

  60. Salazar Flores Noel 1º-2 Matemáticas I

  61. Salazar Flores Noel 1º-2 MatemáticasI

  62. Santis García Gerson 3º-2 Cálculo

  63. Sierra Torres Luis Enrique. 3º-2 Estadística y cálculo

  64. Torres Arredondo Gerardo Aldair 1º-2 Matemáticas, Química General

  65. Valdez Haro Yamileth 2º-11 Matemáticas

  66. Verdugo García Felipe 3º-2 Estadística

  67. Zavala Ontiveros Martha María 1º-15 Matemáticas




  1. IMPACTO DE LA TUTORÍA Y EVIDENCIAS.

Sin que aún hayamos realizado un rastreo y evaluación acuciosa de las actividades tutoriales con nuestros compañeros docentes, directivos y alumnos, lo cual está en proceso, existen evidencias que hacen concluir que el trabajo tutorial ha sido trascendente y ha impactado en forma importante en nuestra escuela, de tal manera que en el ciclo escolar que está por iniciar (2011-2012) se incrementarán dos grupos: uno por grado (2º y 3º) debido a que disminuyeron el número de reprobados y las deserciones de primero a segundo grado y de éste a tercero. Un dato importante es que a la fecha de elaboración de este informe aún no se tienen resultados totales de los exámenes extraordinarios y considerando que el reglamento prevé que los alumnos pueden promoverse de grado con un total de 3 materias reprobadas, una vez que se capturen y se cierren las actas veremos un incremento sustancial de alumnos que podrán promoverse gracias a las asesorías de pares, de tutores, a los cursos remediales y al recursamiento de materias.


Veamos los siguientes datos:
Grado Alumnos No adeudan materias % En proceso de recuperación %

1º 693 300 - 43.29% 393 - 56.71

2º 506 147 - 29.05% 359 - 70.95

3º 307 156* - 50.81% 151 - 49.19

*Certificados tramitados al día 10 de julio de 2011.
Otro de los aspectos que ha influido de manera importante es la participación de los asesores pares, jóvenes estudiantes que desinteresadamente han venido aportando sus conocimientos y disposición para atender y apoyar a sus otros iguales en distintas áreas del conocimiento, destacando los cursos y apoyos fundamentalmente en las áreas de matemáticas y química por los siguientes alumnos:
Asesor par Materia (s)

Arredondo Martínez Edén Jareny - Matemáticas I

García Oceguera José Ramiro - Estadística e Inglés III y IV

González Baca Mario Alberto - Matemáticas I y II

López García Katia Karina - Matemáticas I

Mojardín Bolado Juan Antonio – Matemáticas II, III y Cálculo

Ochoa González Kathya Vanessa - Matemáticas II

Rodríguez Valverde Jesús Alfonso - Química general

Soto Hernández Santos - Matemáticas I y II y Química del carbono

Zazueta Ramírez Manuel Alejandro – Química general




  1. DEBILIDADES.




  1. De los 75 docentes que laboramos en esta escuela, solamente 12 somos de tiempo completo (incluido el director). La Preparatoria Hermanos Flores Magón es una escuela que atendió en el presente ciclo escolar aproximadamente 1600 alumnos. Sin embargo, el personal académico en su mayoría es de asignatura, solamente se cuenta con 12 profesores de tiempo completo; recayendo la mayor carga académica y tutorial en los primeros. El docente en términos generales cumple con sus clases, incluso, la mayoría de los tutores grupales están al pendiente de la situación de los jóvenes; se presentan sin embargo otros problemas:




  1. La insuficiente capacitación de los tutores en el trabajo tutorial.



  1. Todavía no se adquiere la práctica de brindar informes por escrito acerca de lo que hacemos o necesitamos. Es decir, adquirir la cultura de dar informes es un reto pendiente (anexo).

Las anteriores son las actividades fundamentales que hemos desarrollado en el ciclo escolar 2010-2011.


Si bien es cierto podemos emitir un juicio en relación a la actividad tutorial coordinada por la suscrita en el Departamento, considero que la mejor evaluación del trabajo desempeñado corre a cargo del resto de mis compañeros docentes, directivos y de los propios alumnos.
Sin otro asunto que tratar, me despido y quedo de ustedes.

A t e n t a m e n t e

Culiacán, Sinaloa, 10 de julio de 2011.

MARÍA DEL CARMEN SARABIA HARO.

PITC TITULAR “A”

PASANTE DEL DOCTORADO EN EDUCACIÓN

RESPONSABLE DE TUTORÍAS.

PROFESORES QUE HAN DESARROLLADO ACTIVIDADES COMO PROFESORES TUTORES GRUPALES E INDIVIDUALES Y QUE PRESENTARON AL MENOS UN INFORME DE ACTIVIDADES EN EL CICLO ESCOLAR 2010-2011.




NOMBRE

GRUPAL

INDIVIDUAL

INFORME

  1. Alcaraz Ochoa Nadia Guadalupe




x

x

  1. Angulo Arana Graciela de Jesús

x

x




  1. Bodart García Roberto

x







  1. Castro Salazar Jimena

x

x




  1. Castro Zavala José de la Luz

x

x

x

  1. Corona Rocha Baldomero

x







  1. Cosío Ramírez Alma Nidia Angelina

x

x

x

  1. Chávez Zepeda Graciela

x

x

x

  1. Favela Peñúñuri Víctor

x

x




  1. Félix Garay Luz del Carmen

x

x




  1. Félix Madrigal Jesús Alfonso

x

x




  1. Gil Osuna Gilberto

x

x




  1. González Ibarra Luis Radamés

x

x

x

  1. González Zúñiga Fernando

x

x

x

  1. Guerrero Amarillas Mariela

x







  1. Herrera Izábal Christian Fernando

x







  1. López Valenzuela Elizabeth

x







  1. López Zamorano Eduardo

x




x

  1. Luna Félix Tanya Nereyda

x







  1. Luna Lujano Manuel

x

x

x

  1. Martínez Sarabia Lourdes Adriana

x

x




  1. Meza Urrea Marco Antonio

x

x




  1. Mitre García Manuel Arturo

x

x




  1. Monzón Luque Martín

x







  1. Morales Piña Óscar Eleazar

x

x




  1. Núñez Ramon Raymundo

x







  1. Pérez Cervantes Baltazar

x







  1. Quiroz Verdugo Mario

x







  1. Ramírez Almaral Alfredo

x

x




  1. Ramos Soto Gilberto

x

x

x

  1. Rubio Estrada María de Lourdes

x







  1. Rubio López Aída Margarita

x

x




  1. Salinas Betancourt José

x

x




  1. Sandoval Barraza Lidyeth Azucena




x




  1. Urías García Mariné Rosario

x







  1. Valenzuela Torres Agustina

x

x

x

  1. Yee Rendón Ana Julia

x

x

x

  1. Zebada Hernández Ma. Concepción

x




x

ANEXOS



UA: PREPARATORIA “HNOS. FLORES MAGÓN”

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS

CICLO ESCOLAR 2010-2011

_________________________________________________________________________
LCE LAURA ALICIA RUIZ LÓPEZ.

SECRETARÍA ACADÉMICA UNIVERSITARIA

RESPONSABLE DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS.

P R E S E N T E.

En atención a su correo electrónico, le comunico que fueron visitados los 34 grupos de primero, segundo y tercer grado, resultando que únicamente 5 de nuestros estudiantes son madres, por lo que pongo a su disposición las 5 encuestas respondidas en los turnos matutino y vespertino de esta escuela, en relación al Modelo de Equidad de Género.
Con lo anterior y esperando haber cumplido cabalmente con su petición, le envío un saludo cordial.

A t e n t a m e n t e

Culiacán, Sinaloa, 23 de Mayo de 2011

LIC. MARÍA DEL CARMEN SARABIA HARO



RESPONSABLE DE TUTORÍAS

 

Compartir con tus amigos:


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2017
enviar mensaje

enter | registro
    Página principal


subir archivos