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Facultad de Psicología




Laboratorio de Tecnología Educativa. Reporte de actividades. Periodo Agosto 2013 - Enero 2014.


Mtro. Herson Alfonso Castellanos Celis

Enero de 2014
Versión: 001-0000

Contenido



Laboratorio de Tecnología Educativa. Reporte de actividades. Periodo Agosto 2013 - Enero 2014. 1

Contenido 1

Resumen ejecutivo 1

Estudiantes-EE 6



Reporte de la actividad multimodal del periodo Agosto 2013 - Enero 2014 6

Estudiantes. 6

Número de estudiantes por EE. 6

Número de estudiantes por bloque de cada Experiencia Educativa. 7

Porcentaje de estudiantes por EE que entregaron en tiempo y en prórroga sus tareas. 8

Número de actividades calificadas y no calificadas por Experiencia Educativa 9

Número de retroalimentaciones por EE realizadas en tiempo y fuera de tiempo. 11

Número de retroalimentaciones por bloque de cada Experiencia Educativa realizadas en tiempo (1 a 3 días) y fuera de tiempo (5 días o más) 12

Número total de comunicados enviados y recibidos 17

Porcentaje de participaciones en el foro 18



Encuesta de satisfacción 19

Reporte de la actividad Canal Educativo del CAT del periodo Agosto 2013 - Enero 2014 23

Videos más vistos 25

Lugar de reproducciones 25

Datos demográficos 27

Ubicaciones de reproducción 27

Dispositivos 27

Retención de la audiencia 28

Suscriptores 28



Conclusiones 29

Alcances en el Plan de trabajo. De la acreditación al liderazgo de frontera en Psicología U.V. 30

Proyectos de intervención 30

Proyectos de trabajo 30

Proyectos de vinculación 31

Interna 31

Externa 31

Proyectos de intervención 31

Proyectos de trabajo 32

Proyectos de vinculación 32

Interna 32



Resumen ejecutivo 1

Estudiantes-EE 3



Reporte de la actividad multimodal del periodo Agosto 2013 - Enero 2014 3

Estudiantes. 3

Número de estudiantes por EE. 3

Número de estudiantes por bloque de cada Experiencia Educativa. 4

Porcentaje de estudiantes por EE que entregaron en tiempo y en prórroga sus tareas. 5

Número de actividades calificadas y no calificadas por Experiencia Educativa 6

Número de retroalimentaciones por EE realizadas en tiempo y fuera de tiempo. 8

Número de retroalimentaciones por bloque de cada Experiencia Educativa realizadas en tiempo (1 a 3 días) y fuera de tiempo (5 días o más) 9

Número total de comunicados enviados y recibidos 14

Porcentaje de participaciones en el foro 16



Encuesta de satisfacción 16

Reporte de la actividad Canal Educativo del CAT del periodo Agosto 2013 - Enero 2014 21

Videos más vistos 22

Lugar de reproducciones 23

Datos demográficos 25

Ubicaciones de reproducción 25

Dispositivos 26

Retención de la audiencia 27

Suscriptores 28



Conclusiones 29

Alcances en el Plan de trabajo. De la acreditación al liderazgo de frontera en Psicología U.V. 30

Proyectos de intervención 30

Proyectos de trabajo 30

Proyectos de vinculación 31

Interna 31

Externa 31

Proyectos de intervención 31

Proyectos de trabajo 32

Proyectos de vinculación 32

Interna 32

Resumen ejecutivo

Durante el periodo Agosto 2013 - Enero 2014 el Laboratorio de Tecnología Educativa (LTE) fortalece sus actividades a partir de la implementación de NTIC en los procesos de instrucción programada a través de la plataforma educativa EMINUS 2.4 (PEE2.4), en seguimiento a su objetivo de desarrollar Tecnología Educativa (TE) apta para la comunidad académica, estudiantil, administrativa y personal de apoyo de la Facultad de Psicología Xalapa de la Universidad Veracruzana. En consecuencia se realizó la primer mejora de los materiales diseñados en el ciclo anterior y se impartieron tres nuevamente las Experiencias Educativas (EE) en la modalidad de Educación a Distancia en Línea (EDL) en seguimiento al proyecto de vinculación interna de educación multimodal:



  • Del área de formación básica:

    • Historia de la Psicología

    • Corrientes psicológicas




  • Del área de formación disciplinar:

    • Tecnología y educación.

Paralelamente se establecieron las áreas de apoyo que brindan soporte técnico a partir de diferentes medios y líneas de comunicación:

  • Centro de Apoyo Técnico (CAT)



Y en este periodo se crea e implementa el Centro de Atención del Estudiante (CAdE) para brindar acompañamiento pedagógico a los alumnos que toman EE en la modalidad EDL.

Con base en los resultados obtenidos en el periodo anterior, el LTE implementa una nueva estrategia de comunicación que tiene como objetivo brindar un acompañamiento personalizado a facilitadores y alumnos, procurando reducir la distancia transacciónal y fortaleciendo el Modelo de Atención al Estudiante. De esta manera surge el CAdE.

Las actividades que realiza para el logro del objetivo son:


    1. Seguimiento a los alumnos en PEE2.4.

    2. Seguimiento a los facilitadores en PEE2.4.

    3. Envío de comunicados en PEE2.4 a los facilitadores y alumnos con instrucciones claras y precisas sobre la entrega de actividades.

    4. Envío de mensajes en las redes sociales destinadas a ese fin a los facilitadores y alumnos.

    5. Asesoría pedagógica relativa a la metodología de las EE en la modalidad EDL.

En el presente se informa sobre el comportamiento de los estudiantes de la Facultad de Psicología Xalapa en la inclusión de EDL como parte de su carga académica y el soporte brindado por las instancias creadas para ese fin.

Estudiantes-EE

Reporte de la actividad multimodal del periodo Agosto 2013 - Enero 2014

Durante este periodo la atención brindada al alumno por parte del LTE fue en relación a las siguiente cifras:

Estudiantes.

Se registraron en el sistema 341 estudiantes en total, en el periodo escolar Agosto 2013 - Enero 2014, este significa un total de 36 estudiantes más respecto al ciclo anterior, que fueron 305.

Es importante considerar este dato, ya que la carga se incremento significativamente para la EE de Historia de la Psicología. Es importante mencionar que, al igual que en el sistema de enseñanza presencial, el que un facilitador se encargue de los aprendizajes de más de dos grupos puede ocasionar que el acompañamiento que se les brinde a los alumnos no sea de la misma calidad, considerando el alto número de tareas que deben revisarse, de manera personal y una por una.

Número de estudiantes por EE.


Número de estudiantes por Experiencia Educativa

Historia de la Psicología

163

Corrientes Psicológicas

70

Tecnología y Educación

108

Tabla 1. Total de número de alumnos pertenecientes a cada experiencia educativa.
Número de estudiantes por bloque de cada Experiencia Educativa.

Las EE se dividieron en bloques con la intención de generar una carga equilibrada de estudiantes por bloque, quedando la distribución de la siguiente manera:



Gráfico 1. Porcentaje de alumnos pertenecientes a cada Experiencia Educativa.

El gráfico 1 muestra que el curso en línea con mayor número de estudiantes fue Historia de la Psicología con un 48% del total de estudiantes registrados en Experiencias Educativas en línea. Esto es debido a que le fueron asignados más grupos que a Tecnología y Educación (con tres bloques) y Corrientes Psicológicas (con dos grupos).

En la primera parte de este reporte se muestra el desempeño de los alumnos en cuanto al cumplimiento de tareas en el tiempo asignado por Experiencia Educativa, es decir, tomando en cuenta todos los bloques. En la segunda parte se mostrará la actividad docente en los aspectos de retroalimentación y calificación de las actividades.



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