Escuela Particular San



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Escuela Particular " San Marcos" Lagunillas Coronel

Diciembre 2006


Proyecto de Integración año

IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CON PROYECTO


DE INTEGRACION ESCOLAR AÑO 2007

RBD-DV : 05015-6

N° y/ o DE LA UNIDAD EDUCATIVA : ESCUELA Particular

"San Marcos'"" Dirección : Avenida Escuadrón s/n Lagimülas 2 coronel

Teléfono: 041-2755330 Localidad:

Provincia.: CONCEPCIÓN

Nombre Directora: Mariela Torres Valenzuela.



Nombre Jefe Técnico(a}: flor Placencio.

Nombre del Sostenedora): María Teresa Mayum Figueroa Valenzuela..



JEC: Colegio sin jornada escolar completa.

Cursos y matricula de la unidad Educativa: Cursos 10; matricula 261

Nombre y Titulo Profesora Educación Especial: Lucy de las Mercedes Naranjo Tapia; Profesora de educación diferencial Mención en. retardo mental.

Grupo Diferencial: No cuenta Aula cíe Recursos: Sí CURSOS Y MATRICULA:


NIVEL


CURSO


Nº DE CURSOS


MATRICULA

RANGO

EDAD


PRE BASICO

Pre-Kinder

Kinder

1

1

26

26


4 a 6 años

BASICO




A


1


32


6 a 8 años



A

1

26

7 a 9 años



A

1

28

8 a 10 años



A

1

25

9 a 12 años



5°

A

1

25

10 a 14 años

6°

A

1

23

11 a 15 años

7°

A

1

27

12 a 15 años

8°

A

1

23

13 a 17 años


ALUMNOS CON DISCAPACIDAD A BENEFICIAR CON EL PROYECTO

ESCUELA Particular

NOMINA ALUMNOS

DISCAPACIDAD

CURSO COMÚN

OPCIÓN DE INTEGRACIÓN

NOMBRE TITULO PROF. EDUC.. ESPECIAL

N° DE HRAS APOYO

San Marcos

Camila Alejandra Pereira Soto. 19.578.261-K

Subnormalidad mental leve, limite superior, (detrimento cognitivo significativo).

2° año Básico A

2

Profesora Educación educación diferencial con mención en retardo mental.

3

San Marcos

Andrea del Pilar Muñoz Cañas 19.578.362-2

Subnormalidad mental leve, limite superior, (disarmonico interescalar j.

3° año Básico A

2

Profesora Educación diferencial con mención en retardo mental.

3


Nota: Se informara del avance del alumno mediante entrevistas mensuales con padres y apoderados; y reuniones bimensuales con padres y apoderados.

RESPONSABLES DEL PROYECTO:

UNIDAD EJECUTORA: Escuela Particular "San Marcos"

DIAGNOSTICO Antecedentes cíe la Comuna y su entorno;

La escuela particular "San Marcos", se encuentra ubicada en avenida escuadrón s/n, en la población Lagunillas 2 .Los limites inmediatos son:

  • Al norte : Calle los notros,

  • Al sur : Calle Guayacanes.

  • Al oeste : Estero Lagunillas

  • Al este : Avenida Costanera 3294


Los alumnos provienen de las poblaciones del entorno, pero existe el ingreso de alumnos rechazados por repiteiicia y problemas coriductuales en otros estable cimientos del sector y del centro de la comuna, caracterizando a la población, escolar con un sello de he ter o geiieidad.

Las viviendas disponen de electricidad, agua potable y servicio de alcantarillado.

Las ocupaciones de los padres se concentran en: obreros con trabajos ocasionales, especialmente en el rubro de la construcción y derivados del quehacer Pesquero, entre otros.

En cuanto al trabajo femenino fuera del hogar es mayoritariamente empleadas domésticas.

Este establecimiento dispone de los profesionales cíe la educación para otorgar atención a los alumnos integrados, sin embargo, existe carencia de un equipo multidisciplinario que sirva de mediador cuando se presentan conflictos,, la presencia permanente y estable de un coordinador que asesore a los docentes del establecimiento en todo lo concerniente a lo técnico pedagógico.

JUSTIFICACIÓN

La asesoría especifica que se brindará a los alumnos y alumnas integrados, en coraplemeiitación de las actividades del curso común, permitirá otorgar mayores oportunidades educacionales a cada uno de ellos.

La Reforma Educativa ha llevado a cabo innovaciones en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo,, tendientes a igualar las oportunidades de niños, niñas y jóvenes para acceder a mejores aprendizajes, ofreciendo igualdad de oportunidades para aprender, respetando sus características personales, sociales y culturales.
El derecho de todos los niños a la educación, se encuentra consagrado en la Declaración de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas y reiterado por nuestra Constitución. Es un derecho humano fundamental, algo que cáela persona posee por el sólo hecho de tener ía condición de Ser Humano, en otras palabras, no es dependiente de consideraciones laborales o económicas.

Al igual que el Derecho a la Educación, es ampliamente aceptado, pero considerablemente ignorado en la práctica, la igualdad de oportunidades, que no significa tratar' a todas las personas de la misma manera, sino que, por el contrario, sean tratadas de acuerdo a sus características y necesidades individuales.
OBJETIVOS GENERALES

Procurar el pleno desarrollo de las potencialidades de los alumnos con "Discapacidad Intelectual, Trastorno Motor y Trastornos de la Comunicación, otorgando los recursos que le permitan adquirir las habilidades necesarias para acceder a alguna actividad que a futuro le proporcionen una independencia mínima y le faciliten su integración escolar, social y laboral.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

  1. Atender a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales
    en los procesos de diagnóstico, habilitación y exploración
    vocacional.


  2. Apoyar a los Directores, docentes jr alumnos del Sistema
    Escolar Común en el proceso de integración de loe alumnos
    con Necesidades Educativas Especiales .

  3. Apoyar a los padres y apoderados con respecto a las
    alternativas de integración y en su participación en este
    proceso,

ESTRATEGIAS DEL PROYECTO



  • Reuniones de trabajo c'on profesores jefes y de subsectores para elaborar adecuaciones curriculares de los alumnos integrados, planificar las actividades, tomar acuerdos con respecto las evaluaciones, promociones.

  • Entrevistas mensuales con padres y apoderados de los
    alumnos integrados para informar de los avances y/o
    retrocesos de sus lujos,

  • Reuniones bimensuales con padres y apoderados de alumnos
    integrados corno una forma cíe acercamiento entre ellos,

compartir experiencias, resolver duelas, entregar información, entre otras.

  • Procurar que los alumnos integrados participen activamente
    de las actividades planificadas por la escuela y no queden excluidas de estas.

  • Informar a la Comunidad Escolar sobre la discapacidad mediante afiches, mensajes, entre otros.

  • Los alumnas y alumnos Integrados se enviarán a reevaluación
    con la periodicidad que corresponda y con el profesional pertinente.

  • La profesora Especialista asistirá mensuatmeiite a las reuniones de Integración programadas por el Equipo Multiprofesional del DEM para posteriormente entregar la información recibida en la Unidad Educativa.


FECHA DE INICIO DE FUNCIONAMIENTO: Marzo 2007


RECURSOS

- RECURSOS HUMANOS

El establecimiento cuenta con los recursos humanos especializados docentes y no docentes:

Directora

Inspectora

2 Auxiliares,

  1. asistente de Párvulo.

  2. Educadoras de Párvulo.
    12 Profesores Básicos.

- RECURSOS MATERIALES

  • AULA DE RECURSOS: El colegio cuenta con aula de recursos
    para irnplementación de proyecto.

  • ADECUACIONES ARQUITECTÓNICAS REQUERIDAS: Cuenta con
    acceso minusvalidez; baños y otros.

  • MOBILIARIO ESPECIAL REQUERIDO: Si
    Sillas, mesas, pizarra, estantes, repisas y otros.

  • EQUIPAMIENTO ESPECIAL REQUERIDO: Si

Textos que tengan apoyo al subsector de lenguaje y comunicación y educación matemática más especifico, además una radio, televisor y video, material escolar, otros.

- MATERIALES REQUERIDOS: Se cuenta con algunos materiales:


test psicopedagogicos, test de lateralidad, domino, lotería, abaco.
CRONOGRAMA DE ADQUISICIONES:

Mobiliario

Material apoyo

Material Didáctico

Test

Evaluaciones Psicopedagogicas


Se cuenta con mobiliario para implementación proyecto marzo 2007.

Sí cuenta con
material apoyo
varios sub

sectores para implementación del proyecto marzo 2007.

Si cuenta con material

didáctico para implementación del proyecto marzo 2007.

Si se cuenta con variados test de evaluaciones psicopedagogicas para.

implementación
del proyecto

marzo 2007.

RECURSOS FINANCIEROS: Subvención estatal de Educación Especial 4.9461, por alumno mensual más asignación de zona.

N° ALUMNOS

MONTO SUBVENCIÓN MENSUAL

MONTO SUBVENCIÓN ANUAL

Camila Alejandra Pereira Soto.







Andrea del Pilar Muñoz Cañas.







TOTAL









ASPECTOS A LOS CUALES SE DESTINARA LA SUBVENCIÓN



DESTINO

MONTO MENSUAL


Sueldo de Profesor Especialista en Educación

Diferencial ...6.......Horas semanales ( Profesora de educación diferencial con mención en retardo mental)


$77.026 pesos



Sueldo Otros profesionales no docentes ( Psicopedagogo, psicólogo etc..). Cuando se requiera



Monto anual 50.0OO pesos


Materiales ( Material Apoyo, material didáctico y
tros)


$ 80.000 pesos


Perfeccionamiento docente (Educación Común y Educación Especial). Se perfeccionara el área que se requiera dependiendo de las dificultades presentadas a docentes especialistas, se realizaran reuniones mensuales con los docentes de educación común para de las dificultades presentadas a docentes especialistas, se realizaran reuniones mensuales con los docentes de educación común para perfeccionamiento y metodologías acordes al decreto 1 de integración. Metodologías activo participativas con la comunidad educativa .


$ 50.000 pesos

CRONOGRAMA







Evaluación del proyecto finalizado año escolar


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