Uso de blogs en alumnos de
reciente ingreso a la MCyTE
Francisco E. Torres García
ftorres2706@cecte.ilce.edu.mx
Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas,
Módulo de Investigación
CECTE–ILCE, Grupo: 2, FES Cuautitlán
Tutora: Maestra Ma. del Rosario Freixas Flores
Junio, 2010
Contenido
Resumen 4
Abstract 4
Introducción 6
Preguntas de Investigación 6
Hipótesis 6
Problema educativo 7
Marco conceptual 8
Blog 8
Aspectos técnico, gráfico y literario 9
Capacidades indispensables 11
Mantenimiento del blog 12
Metodología 12
Alcances y limitaciones 13
Relevancia 13
Entrevistas a tutores 13
Estrategia de recolección de datos 14
Instrumentos 15
Observación: análisis de documentos 16
Cuestionario 17
Diario de campo 17
Resultados y conclusiones 17
Muestra 17
Aspecto gráfico 18
Aspecto literario-organizativo 21
Cuestionarios 26
Interpretación de datos 29
De la muestra 29
Intención y elecciones 30
Dificultades 30
Nuevos blogs 31
Colores y diseños 31
Diseño gráfico 32
Imágenes 32
Contenidos 33
Organización del blog 33
Conclusiones 33
Recomendaciones 35
Para los estudiantes 35
Para el investigador 35
Para el cecte 35
Fuentes consultadas y entrevistas 36
Anexo 1. Respuestas al cuestionario de investigación 38
Como parte de sus estudios y trabajos de investigación o evaluación educativa, los alumnos del módulo de Investigación de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas deben abrir y mantener un blog. Motivada inicialmente por una vista informal de esos diarios, esta investigación buscó determinar más formalmente si esos estudiantes cuentan con las capacidades técnicas, gráficas y literario-organizativas para hacerlo, contextualizando el uso de dichos diarios con un enfoque predominantemente cualitativo. El análisis directo de tales bitácoras, junto con un cuestionario abierto aplicado a los alumnos, mostró que, si bien existen carencias en las habilidades listadas, sobre todo en la literario-organizativa –confirmando lo anticipado por algunos tutores entrevistados–, son otras las causas fundamentales de que sus blogs muestren una calidad desigual y poca frecuencia en la aparición de contenidos, a saber: la falta de entendimiento del propósito y utilidad de los blogs y la motivación para usarlos, pues son vistos principalmente como un requisito y menos como una herramienta poderosa para el propio aprendizaje. Se ofrecen diversas recomendaciones al estudiante, al investigador y al propio CECTE, para promover las bondades de tales bitácoras.
Palabras clave: Blogs; Habilidades técnicas, gráficas, literario-organizativas; Herramientas educativas.
Abstract
As a part of their studies and investigative or educational evaluation works, students from the Research module of the Masters in Communication and Educational Technologies must open and maintain a blog. Motivated initially by an informal visit to these diaries, this research sought to more formally determine if those students possess the abilities, be they technical, graphic and literary-organizational to do so, and contextualizing the use of such blogs with a predominantly qualitative focus. The direct analysis of these blogs, along with an open questionnaire applied to the alumni, showed that, although some deficiencies exist in those aptitudes, especially in the literary-organizational –confirming what some interviewed tutors anticipated–, there are other fundamental causes for their blogs showing uneven quality and low frequency in the appearance of contents, namely: the lack of understanding of the purpose, worth and motivation in the use of a blog, as they are seen mainly as a requisite and less as a powerful tool for personal learning. Some recommendations are offered to the student, to the researcher and to the CECTE to promote the benefits of blog use.
Keywords: Blogs; Technical, graphic and literary-organizational abilities; Educational tools.
Las carencias en cuanto a habilidades tecnológicas podrían abordarse desde muchas perspectivas. En esta averiguación se exploró una de ellas: las competencias necesarias para la creación y mantenimiento de blogs1, medidas desde tres perspectivas: las técnicas, necesarias con el fin de dar de alta el diario digital en Internet; las gráficas, para darle un aspecto y orden determinado; y la literaria-organizativa, que se precisa a fin de crear los contenidos y catalogarlos eficazmente.
El impacto que buscaba tener la pesquisa era, entre otras, ampliar el estudio en la detección de necesidades de capacitación con respecto a la utilización de tales publicaciones electrónicas, herramienta indispensable en el área de estudio de la comunicación y las tecnologías educativas, lo mismo que en otros medios relacionados con la educación.
Esta Maestría del CECTE puede analogarse con maestrías similares o estudios superiores en cuanto al tema de la utilización de las bitácoras electrónicas como herramienta, por tanto se trata de un asunto de interés general.
Preguntas de Investigación
Entre los 28 estudiantes de la MCyTE, quienes al momento de la investigación transitaban por el Módulo de Investigación, ¿Existían carencias en cuanto a las capacidades indispensables en el establecimiento y mantenimiento de blogs? ¿Cómo percibían la dificultad experimentada al momento de hacer su bitácora en los carices técnico, gráfico y literario? ¿Existía correspondencia o causalidad entre el cimiento académico del estudiante y su percepción de dificultad en la confección del diario? Con base en estas preguntas, se elaboraron estas hipótesis.
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