Dipregep 4103 obra de los hijos de maria inmaculada instituto de Formación Superior centro educativo loreto



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Folio nº . . . . .






DIPREGEP 4103

OBRA DE LOS HIJOS DE MARIA INMACULADA

Instituto de Formación Superior CENTRO EDUCATIVO LORETO

P. José Frassinetti





PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA

INSTITUTO DE FORMACIÓN SUPERIOR PADRE JOSÉ FRASSINETTI
CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN PSICOPEDAGOGÍA RES. Nº 2460/11

ESPACIO CURRICULAR: ANALISIS Y DINAMICA DE GRUPOS

CURSO: 3º AÑO

CICLO LECTIVO: 2017



HORAS SEMANALES: 3

PROFESOR TITULAR: AVALOS MARISA

FUNDAMENTACIÓN
El sujeto social histórico se constituye en un marco institucional y grupal, que es contexto y texto. El proceso de desarrollo de un sujeto estará condicionado por el contexto donde se inserta; contexto que siempre es de carácter complejo, bio-psico-socio-eco-cultural.

El individuo al nacer se incorpora a un sistema social preexistente el cual le ofrece diferentes marcos de sentido. En el transcurso de ese proceso, se construye la identidad social a través de la pertenencia a los distintos grupos sociales adquiriendo los diferentes roles disponibles que ofrece el sistema social en el cual se encuentra inmerso.

La construcción de actitudes, valores, representaciones sociales, así como los rasgos de la personalidad, se pondrán de manifiesto en la compleja trama interaccional por la que atraviesa todo sujeto en la vida social.

Las profesiones donde los vínculos, el trabajo y el desarrollo emocional del sujeto están presentes, necesitan de este abordaje de Dinámica grupal para, entendiendo el fundamento que la constituye, abordar los dispositivos que las organizan.



EXPECTATIVAS DE LOGRO
Que el alumno pueda apropiarse de los contenidos propios del proceso y dinámica grupal, como así también de las diferentes técnicas y formas de abordaje e intervención como futuros psicopedagogos en distintos grupos (instituciones educativas, terapéuticas, socio-comunitarias, laborales, familia).

PROPOSITOS DEL DOCENTE
A través del desarrollo de las distintas clases y teniendo en cuenta el proceso de trabajo individual y grupal, el propósito de la cátedra será el de brindar un espacio de aprendizaje y formación continua de los contenidos inherentes al proceso grupal y las características del grupo, que favorezca el intercambio de experiencias y saberes para el enriquecimiento mutuo, promover técnicas de intervención a través de dispositivos grupales en distintos tipos de instituciones a trabajar y las herramientas necesarias para participar en la dinámica de las relaciones de la comunidad educativa, terapéutica, socio-comunitaria o laboral, favoreciendo procesos de integración, orientación y ayuda según las características biopsicosocioculturales de individuos y grupos.

ENCUADRE METODOLOGICO
Las clases contarán con una parte teórica y de aproximación del alumno a los contenidos planificados, mediante la participación en exposiciones teóricas a cargo de la docente y de participación activa de los alumnos.

Un segundo momento para el abordaje de prácticas educativas que favorezcan la formulación de hipótesis, la discusión de contenidos y la resolución de situaciones dilemáticas. El eje en este espacio estará centrado en el trabajo, reflexión, discusión y evaluación que se desarrollen en el espacio grupal.

Un tercer momento de ejercitación y exploración de situaciones grupales estudiadas, a través del despliegue de juegos y dinámicas grupales y la construcción de escenas por parte de los alumnos coordinada por la docente.

RECURSOS
Las clases se apoyarán en material bibliográfico y espacios de práctica y puestas en común de dinámicas grupales.

CONTENIDOS
UNIDAD N°1


  • Concepto de Grupo

  • Principios organizadores de la estructura grupal

  • Clasificación de los grupos

UNIDAD N°2



  • Grupo operativo

  • Estructura y función del grupo

  • Coordinación de grupo. El rol del coordinador

  • Roles dentro del grupo

  • Instancias del proceso grupal

UNIDAD N°3



  • Psicología social. Conceptos generales

  • Ámbito psicosocial, socio dinámico, institucional y comunitario

  • Institución, organización grupo e individuo

UNIDAD N°4



  • Lo grupal en la salud, la educación y las acciones comunitarias.

  • Clínica grupal: juego y narrativas dramáticas.

  • Prácticas terapéuticas en grupos. Especificidades y criterios clínicos.

  • Dispositivos grupales en intervenciones institucionales y comunitarias.

  • Coordinación grupal. Intervención institucional. Recursos técnicos. Espacios informales.



BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD N°1
-Pep Vivas i Elias, Jesús Rojas Arredondo, M. Eulàlia Torras Virgili. “Dinámicas de grupo”. Ficha de cátedra Técnica y dinámica de grupos. UBA

UNIDAD N°2


-De QUIROGA, Ana P. “El concepto de grupo y los principios organizadores de la estructura grupal” Revista Temas de Psicología Social.
-PICHON RIVIERE, Enrique. “Historia de la técnica de los grupos operativos” Temas de Psicología Social
-PICHON RIVIERE, Enrique “ El grupo operativo” Ficha de cátedra Técnica y dinámica de grupos” Carrera de Psicologia UBA

UNIDAD N°3


-SCHVARSTEIN, Leonardo. “Psicología social de las organizaciones. Nuevos aportes” Editorial Paidos

UNIDAD N°4


-Profesora Rosemary Cabrasco. “Dinámica de grupo”. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Santiago de Chile.
-DINELLO, Raimundo. “Las Ludotecas”. Recreación.www.recreaciónnet.com.ar
-ASOCIACIÓN CIVIL LEKOTEK. ”La juegoteca como dispositivo”
-Dinámicas grupales para la tercera edad.

PRESUPUESTO DE TIEMPO
La cátedra se desarrollará a lo largo de un cuatrimestre.

EVALUACIÓN
La misma constará de un examen parcial escrito en donde se evaluarán los conceptos desarrollados a lo largo del cuatrimestre y un trabajo práctico grupal sobre un proyecto de Dinámica de grupo para llevar a cabo en una institución educativa, comunitaria o de salud. Este proyecto se desarrollará en la instancia de evaluación final, relacionándolo con los conceptos teóricos trabajados en la cátedra.

Profesor: AVALOS MARISA Firma:



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