Comunicación interna nº203-2000



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UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES

INSTITUTO:

PROGRAMA: Doctorado en Ciencias Humanas, mención discurso y cultura


Curso Electivo


Prof. Dr. Michel Duquesnoy, prof. invitado, semestre 2, 20131
1. INFORMACION GENERAL
1.1. Nombre de la asignatura: Estado, Nación, Pueblo: revisión y discusión desde las Ciencias Sociales y las Humanidades

1.2. Código: ILLI 536

1.3. Créditos: 3

1.4. Período académico en que se dicta: 2013/2 (modalidad intensiva)

1.5. Tipo de asignatura (Obligatoria, Electiva): Electiva



1.6. Horas Teóricas: 3

1.7. Horas Prácticas: no se aplica

1.8. Cupo: 10 estudiantes

1.9. Pre-requisitos: ninguno

1.10. Prof. Responsable: Dr. Michel Duquesnoy

1.11. Prof.(es) Colaborador (es):


2.- DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

La asignatura propone una reflexión, desde las ciencias sociales y humanidades (sociología, ciencias políticas, antropología y filosofía) sobre la construcción de los conceptos de Estado, nación y pueblo, y un recorrido de la evolución –e implicancias- de los mismos y de las instituciones fundamentales de nuestras sociedades que hoy rigen a la gran mayoría de los países del planeta. En el mismo tenor, se pretende evaluar críticamente la hegemonía del pensamiento político (y filosófico) de Occidente en la construcción de las llamadas sociedades modernas. Entiéndase, una revisión desde la propuesta de la “decolonialidad”. Por otra parte, se propone una reflexión sobre los disturbios que afectan al Estado y a su reubicación frente a las crisis que sacuden gravemente la economía mundial. Un eventual análisis de la situación de Grecia y Bélgica, por ser, en nuestra opinión, paradigmas ineludibles de los trastornos enunciados.

Más que una revisión de tipo bibliográfico, este curso pretende abrir una ventana reflexiva sobre nuestras sociedades, sobre el rol del ciudadano, sobre la democracia, y, en definitiva, sobre la evolución de América Latina, y Chile y su sociedad civil, en particular.

Será también la oportunidad para analizar los movimientos sociales y problemas concretos que enfrentan tanto Chile como el subcontinente latinoamericano ya que sus naciones registran situaciones típicas de democracias vulneradas y vulnerables. Tal vez cuestionadas. Y sobre la base de estas reflexiones teóricas alimentadas a la luz de la actualidad social y política (datos, descripción de situaciones, recortes en la prensa, etc.) se ensayarán maneras de comprender y “narrativizar” el diálogo desde una perspectiva doble: como práctica cultural-política, como discurso crítico de la modernidad.



3.- OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
El objetivo general de este curso es reflexionar a partir de los aportes teóricos en torno a una de las instituciones claves de nuestras sociedades contemporáneas que, al mismo tiempo, suele ser muy cuestionada: el Estado y el Estado-nación. Tomando en cuenta la contestación crítica aparecida entre los autores denominados “decolonialistas”. En este aspecto, la reflexión pondrá el acento en las prácticas discursivas en juego y en las manifestaciones de la sociedad civil (los ciudadanos), tanto desde el poder constituido como de los sectores contestatarios y/o simplemente ciudadanos. En suma, el objetivo principal consiste en pensar nuestras sociedades avanzadas.
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS


  • Pensar nuestras sociedades

  • Pensar nuestros conceptos

  • Pensar la democracia

  • Pensar la situación y la evolución, de un lado, del Estado, tanto en su rol de control como de garante de libertades fundamentales; del otro lado, de la ciudadanía y de los actores, tanto en su rol de observadores como de base afectada por la evolución misma del Estado, no siempre en concordancia con las necesidades básicas de la sociedad civil. Entiéndase el verbo “pensar” como una práctica de análisis de narrativas —especialmente en la conocida “era de la comunicación”—, de los acontecimientos que las respaldan, y ensayos de construcción de discursos propios sobre la realidad de las instituciones sociales, culturales y políticas.

  • Definir conceptos como estado, estado-nación, ciudadanía, pueblo, sociedad civil, democracia

  • Revisar teoría de la ciencia política y de la sociología a partir de los aportes de los pensadores de la decolonialidad

  • Establecer cuando posibles, comparaciones entre otras realidades sociopolíticas y Chile

  • Esbozar una reflexión desde el centro occidental cuestionado (Grecia y Bélgica) y desde la periferia “cuestionadora” (México, Chile)


4.- CONTENIDOS

Los contenidos vienen expuestos con los objetivos específicos y se precisarán con el alumnado. Se contempla una revisión del tema desde la antropología, la sociología y las ciencias políticas, con los respectivos alcances ideológicos y/o doctrinarios. Se desglosa tentativamente los contenidos a continuación:




  1. Presentación general del curso

    1. Presentación de los participantes al curso y explicación de la mecánico de la asignatura (funcionamiento, validación, trabajos)

    2. Evaluación de los conceptos

    3. Presentación del curso y acordar un plan y contenidos útiles para los estudiantes.




  1. El Estado y la Nación

  1. Origen y evolución de los conceptos

  2. Revisión bibliográfica y conceptual.

  3. Estado de la cuestión.

  4. Discusiones contemporáneas

  5. Fuerzas y debilidades de estas instituciones “modernas”

  6. Los Estados postotalitarios y las democracias fragilizadas

  7. Situación en Chile (y México, para efectos comparativos)




  1. La democracia

  1. Origen y evolución de la democracia.

  2. Discusiones contemporáneas

  3. Los límites de la democracia

  4. La democracia radical (Laclau, Mouffe)

  5. La democracia a debate: las democracias latinoamericanas

  6. La democracia frente a los nacionalismos

  7. La insurgencia democrática

  8. Grecia y Bélgica

  1. Ciudadanía y sociedad civil

  1. Definición y revisión de conceptos.

  2. ¿Existe una ciudadanía mundial? ¿Latinoamericana?¿Chilena?

  3. Movimientos sociales: una estado de la cuestión.

  4. Fuerzas y debilidades de la Sociedad Civil.

  5. Grecia y Bélgica


5. La colonialidad del poder

  1. ¿Qué es la colonialidad/decolonialidad? Quijano, Mignolo, Rivera Cusiqanqui, Walsh, Grosfoguel

  2. Estados centrales y estados periféricos

  3. Democracias centrales y democracias periféricas


6. Una mirada hacia la globalización (a convenir con el alumnado)

5.- METODOLOGÍA DE TRABAJO

Curso, diálogos, intercambios a partir de experiencias, etc. El curso tendrá el carácter de un seminario cuyos contenidos específicos han de emerger de la discusión misma de los doctorandos, sobre la base de lineamientos teóricos, críticos, políticos, históricos que el profesor irá exponiendo según necesidades. Se espera obtener dinámicas e intercambios.



6.- EVALUACIÓN

Se espera mucho de la participación en el salón para una primera apreciación de la calificación final. Un trabajo escrito, de máximo 15 páginas se solicitará a partir de la observación mencionada en el apartado 5 y del aporte teórico. El estudiante deberá demostrar originalidad y personalidad en este ensayo. Se precisa que el estudiante que desee presentar un ensayo publicable o un capítulo para su tesis, tomando en cuenta los contenidos de la asignatura propuesta, podrá validar su asistencia por este tipo de ensayo. El profesor responsable se compromete en facilitar estas eventuales publicaciones.


7.- BIBLIOGRAFÍA
Nota bene: la bibliografía que sigue no ha sido desglosada conforme a los contenidos anteriormente detallados. Se convendrá las lecturas obligatorias con el alumnado.

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Osorno, mayo de 2013-05-23


Cronograma de clases, 2013.
Lunes 30 de sept.

martes 1 de octubre

Miércoles 2 de octubre
Lunes 7 de octubre

martes 8 de octubre



miércoles 9 de octubre
Todo de 10 a 13.00 hrs y de 15 a 18 hrs., Sala por confirmar.


1 Ver al final del programa las fechas en que se dictará el curso.




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