Centros de desarrollo infantil del



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ÁREA


INDICADORES

INSTRUMENTOS

MÉDICA

ÍNDICE DE SALUD

  • Accidentes

  • Exámenes de laboratorio

  • Desarrollo neuromotor

  • Enfermedades agudas

  • Enfermedades prevalentes

Expedientes clínicos

Ficha Medica,

Bascula Pediátrica y

Equipo de Auscultación..





LACTANTES

MATERNALES

PREESCOLARES
PSICOLOGÍA

COEFICIENTES DE DESARROLLO

  • Postural

  • Coordinación

  • Lenguaje

  • Socialización

  • Razonamiento




  • Razonamiento

  • Lenguaje

  • Detección temprana de

problemas de lectoescritura

  • Coordinación motora fina,

gruesa y visomotora.

Brunet-Lezine

Test gestálico

Prueba de dibujo de figura humana.

WIPPSI



LACTANTES
NUTRICIÓN

ÍNDICE NUTRICIO


cefálica y braquial.



  • Peso, talla y edad.


Ficha nutricional.


Tablas de Peso – Talla
Báscula
Cinta Métrica



LACTANTES
TRABAJO SOCIAL

ÍNDICE DE CALIDAD DE VIDA

  • Tipo de vivienda

  • Ingresos económicos

  • Ocupación de los padres

  • Escolaridad de los padres.

Encuesta de estudio socio-económico


PEDAGOGÍA

LACTANTES Y MATERNALES:

ÁREA PERSONAL SOCIAL AMBIENTAL


Psicomotricidad Familia Conocimiento

Razonamiento Comunidad Conservación

Socialización Escuela Prevención
PREESCOLARES

DIMENSIÓN DIMENSIÓN DIMENSIÓN DIMENSIÓN

AFECTIVA SOCIAL INTELECTUAL FÍSICA

Identidad Valores Nac. Relaciones Relaciones

Autonomía Pertenencia al lógicas temporales,

Participación grupo Función espaciales

Expresión del simbólica y corporales

afecto.



Evaluación diagnóstica, Media y Final.

Planeación y dosificación pedagógica




El sistema de evaluación de las 5 áreas de especialidad, es sin duda el mas relevante de nuestros Sistemas de Calidad, la información que de este obtenemos nos permite contar con una vasta base de datos que genera la información necesaria para la toma de decisiones y el diseño de estrategias durante el año escolar y del propio nivel educativo de Educación Inicial y Preescolar que dura 6 años.





AREA DE SERVICIO

OBJETIVO

MEDICIÓN

FRECUENCIA

Pedagogía

Lograr el desarrollo de las capacidades físicas, sociales, intelectuales y afectivas del niño.

Logros del desarrollo

Inicial, media y final

Médico

Diagnóstico, prevención, valorización y canalización del estado de salud del niño.

Estado de Salud

Inicial, media y final

Trabajo Social

Propiciar la interacción entre CENDI, familia y comunidad

Nivel de calidad de vida

Inicial, media y final

Psicología

Propiciar el desarrollo armónico y el equilibrio emocional en el niño

Coeficiente de Desarrollo

Inicial, media y final

Nutrición

Lograr un estado óptimo del niño a través de una alimentación adecuada y formación de hábitos.

Estado Nutricio

Inicial, media y final

Respecto a la evaluación realizada por los especialistas en las materias cocurriculares que enriquecen nuestro programa educativo es llevada a cabo en tres tiempos: inicial, media y final, y su propósito es contribuir al desarrollo integral del niño, por lo que el análisis de estas evaluaciones se compara con los avances alcanzados en la evaluación anterior, debiendo cumplir los siguientes objetivos:




PROGRAMA COCURRICULAR

OBJETIVO

  • Computación

  • Generar una cultura virtual en los niños y aprovechar las ventajas que ofrece como herramienta didáctica la ciencia y la tecnología.

  • Inglés

  • Que los niños adquieran un valioso recurso educativo para comunicarse.

  • Danza

  • Que el niño logre conciencia de su cuerpo, mejorar sus capacidades motrices, equilibrio, postura, interacción en grupo, ritmos y creatividad artística para su desenvolvimiento personal, social y cultural.

  • Educación física

  • Favorecer habilidades intelectuales, físicas, motrices y sociales del niño para el logro de su salud individual y social.

  • Iniciación a la música

  • Desarrollar en el niño habilidades de expresión y creatividad artística, creando factores de seguridad en sí mismos.

  • Dibujo y modelado

  • Estimulación de motricidad fina de mano y dedos, por medio del uso de técnicas de artes plásticas.

L


os métodos de administración, control, corrección y prevención utilizados en el proceso clave se esquematizan en el siguiente cuadro:


ÁREA


ADMINISTRACIÓN

CONTROL

(INDICADORES)

CORRECCIÓN

PREVENCIÓN

NUTRICIÓN

Conferencia a padres.

Porcentaje de asistentes.

Número de conferencias.



Información sobre higiene y alimentación.

Publicidad.

Expedientes del estado nutricio.


Peso, talla y circunferencia cefálica. Antecedentes alimenticios.

Formato más extensos.

Entrevista a los padres.

Conferencias.



Elaboración de menú

De acuerdo a las necesidades

Complementos alimenticios.

Elaboración en conjunto con el equipo de nutriólogas. Ciclos de 20 días.

Elaboración de dietas especiales.


Número niños con diarrea

Número niños alérgicos

Número niños obesos

Número niños desnutridos.



Menú individual.

Comunicación de padres a nutrióloga.



Publicación y demostración del menú diario.

Número padres informados

Lugar visible.

Lugar especial de demostración.

ÁREA MÉDICA

Expediente clínico.


Número expedientes

Antecedentes heredo-familiares.

Antecedentes personales patológicos.

Examen físico y de laboratorio.

Peso y talla al ingreso.


Realizar expedientes de cada ingreso.

Análisis de expedientes y evaluaciones.

Proyecto anual


Número de necesidades médicas detectadas.

Mejora de la necesidad.

Ubicación de necesidades.

Índice de salud.


Accidentes

Desarrollo neuromotor.

Enfermedades.

Exámenes de laboratorio.

Estado nutricio.


Canalización en caso necesario.

3 veces al año, agosto, febrero y junio, para valorar el estado de salud.

Registro de accidentes


Número niños accidentados.

Número áreas de riego suprimidas.



Modificación de infraestructura.

Concientizar a padres.

Registro de vacunación.


Número de niños con el esquema de vacunación completos.

Hablar con papas de niños que faltan de vacunación.

Difusión de campañas de vacunación.

Registro de atención médica.

Número de consultas médica durante su estancia.

Número de aplicación de primeros auxilios.



Mejorar botiquín.

Informe del padre al médico.

Control de enfermedades infecto-contagiosas.

Número de Dx. Oportunos en filtro.

Suspensión de niño mientras esté enfermo.

Vacunación.




Prevención de enfermedades agudas.

Número de exámenes de laboratorio.

Número de conferencias a padres.

Orientaciones higiénicas.


Suspensión de niño enfermo.

Requisito de exámenes de laboratorio al regreso.

PSICOLOGÍA

Proyecto anual

Número De entrevistas psicológicas.

Análisis de entrevistas.

Detección de alteraciones en niños.

Expedientes

Número de expedientes de niños con logro en programas especiales.

Personal capacitado.

Difusión de programas especiales a padres.

Registro de rutina de Psicología.


Número de nuevos casos

Número de test aplicados



Terapia de juego

Aplicación en todas las áreas.

Diseño de programas especiales

Número de nuevos programas

Número de manuales



Capacitación a padres y personal.

Escuela para padres. Asesoría a padres.

Registro de atención de casos

Número de nuevos casos

Número de niños canalizados



Comunicación con padres.

Recorrido por salas.

PEDAGOGÍA



Evaluaciones

Número de evaluaciones.

Inicial, media y final.

Especificaciones de cada área.

Proyecto anual

Número de reuniones cívicas.

Número de necesidades detectadas.

Número de evaluaciones.


Comunicación.

Tener material con anticipación.

Plan de acción


Número De necesidades detectadas.

Características por área.



Equipo interdisciplinario.

Ver logros.



Programación mensual o bimestral

Planeación de actividades de acuerdo al programa de educación inicial.


Revisión diaria

Observación.

Visitas técnico-pedagógicas.



Capacitación por asesor.

Planeación de actividades de acuerdo al programa de educación preescolar.

Revisión diaria

Observación.

Visitas técnico-pedagógicas.



Capacitación por asesor.

Expediente del niño.

Avances

Análisis

Detección de necesidades

Programas cocurriculares

Registro de avances.

Maestros competentes.

Detección de necesidades. Encuestas .

Capacitación y asesoría al personal.

Número de capacitaciones

Temas a tratar




Temas que motiven en mejorar el lugar

Difusión de fechas, lugar.

Rotación de personal.

Jefa de área

Número de asistentes ed.

Número de educadoras


Cada 6 meses a las asistentes ed. Y cada año a las educadoras.

Personal este informado.



Cambios de sala de los niños.

Registro por edades.

Permanente.

Coordinación con Trabajo Social.

Ambientación

Jefa de área.

Cada estación.

Informar con tiempo y junta para acordar tema.

TRABAJO SOCIAL

Proyecto anual

Número de necesidades

Número de problemas de tipo social



Detección con ayuda consejo de calidad.

Aceptar sugerencias.

Expedientes

Número de entrevistas con padres.

Número de expedientes completos.

Número de cartas de trabajo.

Número de comprobantes de domicilio.



Pedir credenciales de servicio médico.

Asegurar que la papelería esté completa a la hora de la inscripción.

Registro de atención de casos.

Número de canalizaciones.

Número de instituciones contactadas



Comunicación con otras instituciones.

Diagnosticar al inicio del ciclo escolar.

TRABAJO SOCIAL

Evaluaciones

Número de encuestas para detectar necesidades

Análisis de evaluaciones.

Aplicación permanente

Estudios socioeconómicos.


Número de registros

Aplicarlo a todas las familias

Comprobación con visitas

Escuela para padres

Número De necesidades detectadas

Número de grupos.



Temas que interesen.

Elevar nivel de vida.

Promoción en la comunidad.



Determinación de cuotas

Cantidad de ingresos.

Ajuste de cuotas

Determinación de un día de cobro al mes.

Desarrollo comunitario

Número de familias visitadas

Sistematización.

Pedir apoyo al personal.

La implantación del sistema de aseguramiento de calidad en el proceso clave se hace previo análisis de las causas de descontrol de cada una de las área que lo forman. Se cuenta con medios como las encuestas, el buzón de quejas y sugerencias, el recorrido por salas y la observación para determinar las causas de descontrol con frecuencias determinadas y los especialistas como responsables de esta actividad. Una vez determinada y analizada la causa de descontrol, el equipo de calidad toma medidas correctivas, preventivas y se verifica por medio de los indicadores de efectividad los procesos de mejora.


La evaluación sistemática de nuestros programas de trabajo y servicios donde los clientes intervienen de forma constante, nos ha permitido conocer el grado de satisfacción que hemos alcanzado en base a los resultados obtenidos.
El proceso de evaluación del valor creado para nuestros clientes involucra a casi todo el personal de nuestra institución, la interconexión de áreas y la retroalimentación que a través del Consejo Técnico Consultivo se da, permite confrontar los resultados obtenidos validando la información para posteriormente trazar estrategias correctivas y/o preventivas. Dicho proceso se explica a continuación:



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