Centro de proyección social



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FACULTAD DE ENFERMERIA
POST TEST

Estimado amigo(a) del Club de Adolescentes del C.S. “Toribia Castro Chirinos” les brindamos cordialmente nuestro saludo y a su vez hacerte partícipe de este cuestionario que será de forma anónima teniendo como objetivo Determinar el nivel de aprendizaje y sensibilización en los talleres brindados por las Internas de la Facultad de Enfermería de la UNPRG. Agradecemos tu sinceridad y garantizamos confidencialidad y uso de la información sólo con fines científicos.



ASPECTOS GENERALES:

  1. Sexo: Femenino Masculino

ASPECTOS ESPECÍFICOS:

  1. Autoestima es:

  1. Imitar a otras personas y aparentar ser cómo ellos.

  2. Aceptarme y amarme tal como soy.

  3. Cuidarme y valorarme en todo momento.

  4. No expresar mis ideas, pensamientos, sentimientos por temor al que dirán.

  5. b, c.



  1. ¿Por qué crees que es importante realizar un Proyecto de Vida?

  1. Permite organizar todo lo que tenemos en mente.

  2. Permite plantear mis metas y saber qué hacer para cumplirlas.

  3. Permite actuar sin tener en cuenta las metas.

  4. a, b.

e) b, c.

3. ¿Elaboraste tu Proyecto de Vida?

    1. SI

    2. NO

4. ¿Por qué crees que es importante la comunicación asertiva?

  1. Porque me permite expresar mis opiniones y sentimientos, sin temor, con respeto y sin agredir u ofender a los demás.

  2. Porque evita conflictos y soluciona problemas de manera de adecuada.

  3. Porque me permite ser autoritario, sin importar lo que piensen los demás.

  4. Porque me permite evitar conflictos al quedarme callado y no expresar mis ideas.

  5. a y b.




  1. ¿No vale la pena tomar decisiones ya que las cosas dependen de la suerte o del destino?




  1. Verdadero, porque el destino ya esta determinado.

  2. Falso, porque los jóvenes tomamos mejores decisiones.

  3. Falso, porque cada persona tiene capacidad de decidir y manejar lo que quiere hacer en la vida.

  4. Verdadero, porque causa muchos problemas.

  5. Ninguno.

¡Muchas gracias!



ANEXO N° 01:

CRONOGRAMA GENERAL DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA.





FECHA

HORA

TALLER


RESPONSABLE

CONSULTORIO DE ENFERMERÍA


02 – 04 – 2011

3:00P.M – 5:30 P.M

INDUCCIÓN AL CLUB DE ADOLESCENTES

Yakory Arteaga Faya

Yeimi Chinchay Salvador

Angela Neciosup Ñiquen


Evaluación de Crecimiento y Desarrollo de 5 Adolescentes.


16 – 04 – 2011

3:00P.M – 5:30 P.M

AUTOESTIMA

ESTILOS DE COMUNICACIÓN



Angela Neciosup Ñiquen

Yakory Arteaga Faya




Evaluación de Crecimiento y Desarrollo de 5 Adolescentes.

23 – 04 – 2011

3:00P.M – 5:30 P.M

ESCALA DE VALORES

TOMA DE DECISIONES



Yakory Arteaga Faya

Angela Neciosup Ñiquen




Evaluación de Crecimiento y Desarrollo de 5 Adolescentes.

24 – 04 – 2011

3:00P.M – 5:00 P.M

TALLER CON PADRES DE FAMILIA

Yeimi Chinchay Salvador

Angela Neciosup Ñiquen




---------------

28 – 04 – 2011

3:00P.M – 6:00 P.M

---------------



Yakory Arteaga Faya

Yeimi Chinchay Salvador

Angela Neciosup Ñiquen


Evaluación de Crecimiento y Desarrollo de 5 Adolescentes.

30 – 04 – 2011

3:00P.M – 5:30 P.M

PROYECTO DE VIDA

Yeimi Chinchay Salvador

Yakory Arteaga Faya




Evaluación de Crecimiento y Desarrollo de 5 Adolescentes.



ANEXO N° 02:
LISTAS DE ASISTENCIA

ANEXO N° 03:

TALLERES
TALLER N°1



INDUCCIÓN AL CLUB DE ADOLESCENTES

  1. DIRIGIDO A:

  • Adolescentes que asisten al Club de Adolescentes del C.S. “Toribia Castro Ch.”



  1. OBJETIVO GENERAL:



  • Lograr que los adolescentes participen del club de Adolescentes.



  1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:



  • Que los adolescentes se conozcan de que se trata este Proyecto de Proyección Social

  • Que los adolescentes resuelvan sus dudas e interrogantes.

  • Crear un ambiente familiar donde se conozcan los participantes.




  1. PROGRAMA:



  • Palabras de Bienvenida por parte de una representante de las Internas a cargo.

  • Palabras de Bienvenida por parte del jefe de turno del Servicio del C.S. Toribia Castro Ch.

  • Presentación de cada uno de los Adolescentes Participantes del Club de Adolescentes.

  • Visualización del Video 01: LA ADOLESCENCIA.

  • Socialización del contenido del Video 1.

  • Establecimiento de Horario

  • Creación de Normas de Convivencia.

  • Creación de Nuestras páginas de Red Social: Hotmail y Facebook.

TALLER N° 2

AUTOESTIMA

Aceptándome”



  1. DIRIGIDO A:

  • Adolescentes que asisten al Club de Adolescentes del C.S. “Toribia Castro Ch.”

  1. OBJETIVO GENERAL:

  • Lograr que los adolescentes incrementen su nivel de autoestima



  1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Que los adolescentes se conozcan a sí mismos y se acepten físicamente, favoreciendo su auto cuidado.

  • Que los adolescentes identifiquen las características positivas y negativas de su comportamiento así como que utilicen sus habilidades para cambiar las características negativas de su comportamiento.

  • Que los adolescentes mejorar la confianza y la comunicación del grupo.



  1. CONTENIDO TEÓRICO:

La autoestima hace referencia al concepto que tenemos de nosotros mismos, según unas cualidades subjetivas, puesto que se basa en la percepción que tenemos de nosotros mismos y la que creemos que tiene los demás de nosotros, y según unas cualidades de tipo valorativo, puesto que en función de nuestras experiencias y de los valores que imperen en nuestra cultura, atribuimos a estas cualidades un valor positivo o negativo.

El origen de nuestra autoestima se encuentra en nuestro entorno social, más concretamente en nuestras relaciones interpersonales más significativas para nosotros, así pues, padres, hermanos, profesores y amigos son los que más contribuyen a favorecer o dificultar las experiencias sociales en las que podemos comprobar nuestras cualidades, en función del modo en que nos tratan, de cómo interpretan nuestras conductas y de la información concreta que nos transmiten sobre nosotros mismos. Un buen nivel de estima le permite a una persona quererse, valorarse, respetarse, es algo que se construye o reconstruye por dentro. Esto depende, también, del ambiente familiar, social y educativo en el que esté inserto y los estímulos que éste le brinde.

El auto-concepto es un constructo que se define como la capacidad para reconocer el propio patrón de vida y sus actitudes hacia sí y hacia los demás. Esta capacidad está constituida por un conjunto de conceptos internamente consistentes y jerárquicamente organizados. Otros autores señalan que el autoconcepto proporciona un marco para la percepción y organización de nuestras experiencias y es la clave para la comprensión de los pensamientos, sentimientos y las conductas de la gente.
AUTOESTIMA Y LA ADOLESCENCIA

La adolescencia es uno de los periodos más críticos para el desarrollo de la autoestima; es la etapa en la que la persona necesita hacerse con una firme IDENTIDAD, es decir, saberse individuo distinto a los demás, conocer sus posibilidades, su talento y sentirse valioso como persona que avanza hacia un futuro.

Durante la adolescencia se manifiestan ciertos cambios a nivel socio-afectivo, físico y cognoscitivo, se desarrollan además la capacidad de reflexionar y pensar sobre uno/a mismo/a y de aceptar una nueva imagen corporal. Al hacerlo, el o la adolescente se formula una serie de preguntas sobre sí mismo, por ejemplo "¿soy atractivo?" "¿soy inteligente?" "¿soy aceptado por mis compañeros?" Gradualmente empieza a separar lo que cree que es verdad sobre sí mismo/a de lo que considera erróneo y a formularse sus propios conceptos sobre su persona. Cuanto mayor sea la aceptación que se siente, tanto en la familia como en los/as compañeros/ as, mayores serán las posibilidades de éxito.

En la adolescencia tanto el grupo familiar, el de la escuela, los amigos, los medios de comunicación contribuyen a moldear la autoestima. Pero en esta etapa se conjugan otros elementos, pues durante la adolescencia la autoestima tiende a debilitarse. Una buena dosis de autoestima es uno de los recursos más valiosos de que puede disponer un adolescente.

Un adolescente con autoestima aprende más eficazmente, desarrolla relaciones mucho más gratas, está más capacitado para aprovechar las oportunidades que se le presenten, para trabajar productivamente y ser autosuficiente, posee una mayor conciencia del rumbo que sigue. Y lo que es más, si el adolescente termina esta etapa de su vida con una autoestima fuerte y bien desarrollada podrá entrar en la vida adulta con buena parte de los cimientos necesarios para llevar una existencia productiva y satisfactoria.


FORMACIÓN DEL AUTOESTIMA

La autoestima se va desarrollando a lo largo de toda nuestra vida a través de las experiencias por las que pasamos. Si estamos con personas que no nos aceptan, que nos ponen condiciones para querernos disminuye la autoestima. Si nos valoran por nuestros logros, nuestra belleza, nuestra simpatía, nuestras posesiones seguramente no saldremos muy bien parados; aprenderemos a desvalorizarnos.

Además de los juicios de los demás, sobre nuestra autoestima influye la forma en que en nuestro diálogo interno interpretamos esas experiencias positivas y negativas que vivimos. La baja autoestima está relacionada con una forma inadecuada de pensar acerca de nosotros mismos.



  1. METODOLOGÍA

UN PASEO POR EL BOSQUE.


  • Duración: 45 minutos aproximadamente.

  • Materiales: Papel, rotuladores, música clásica de fondo mientras los alumnos trabajan (opcional).

  • Desarrollo:

La enfermera indica a los alumnos que dibujen un árbol en un folio (papel bond), con sus raíces, ramas, hojas y frutos. En las raíces escribirán las cualidades positivas que cada uno cree tener, en las ramas, las cosas positivas que hacen y en los frutos, los éxitos o triunfos.

Se pone música clásica de fondo para ayudarles a concentrarse y relajarse.

Una vez terminen, deben escribir su nombre y sus apellidos en la parte superior del dibujo.

A continuación, los alumnos formarán grupos de 4 personas, y cada uno pondrá en el centro del grupo su dibujo, y hablará del árbol en primera persona, como si fuese el árbol.



Seguidamente, los alumnos se colocarán el árbol en el pecho, de forma que el resto de sus compañeros puedan verlo, y darán un paseo “por el bosque”, de modo que cada vez que encuentren un árbol lean en voz alta lo que hay escrito en el dibujo, diciendo “Tu eres...”


  1. ANEXOS


    Cualidades Positivas



    Cosas positivas que hacen



    Éxitos o Triunfos logrados


Lectura Reflexiva



Un adolescente con autoestima positiva…
Actúa Independientemente

Elige y decide como emplear su tiempo, su dinero, sus ocupaciones. Busca amigos y entretenimientos por sí solo/a



Asume sus responsabilidades

Actúa con seguridad de sí mismo/a, sin que haya que pedírselo y asume la responsabilidad de ciertas tareas o necesidades evidentes (lavar platos, consolar a un amigo, etc.).



Afronta nuevos retos con entusiasmo y siente orgullode sus logros.

Le interesan las tareas desconocidas, cosas y actividadesnuevas que aprender y poner en práctica; o se lanza a ellascon seguridad.



Demuestra amplitud de emociones y sentimientos

De forma espontánea sabe reír, sonreír, gritar, llorar yexpresar su afecto y, en general, sabe pasar por distintasemociones sin reprimirse ni ocultarse.



Es tolerante frente a la frustración

Si algo sale mal, sabe encarar esta situación de distintasmaneras, esperando, riéndose de sí mismo, replicando,etc. y es capaz de hablar de lo que le entristece.



Se siente capaz de influir en otras personas

Tiene confianza en las impresiones y en el efecto que el oella produce sobre los/as demás miembros de la familia,amigos, profesores, etcétera.









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