Borrador de orden por la que se desarrolla el reglamento orgánico y funcional de los institutos de educacion secundaria sostenidos con fondos públicos en el ámbito territorial de la comunidad valenciana



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6.14.- Del acceso a la Universidad.
Los criterios para la obtención de la nota media para el acceso a la Universidad desde el Bachillerato, a través de la Prueba de Acceso, y desde los ciclos formativos de Formación Profesional, de forma directa, serán los siguientes:
6.14.1.- Desde el Bachillerato:
El procedimiento para la obtención de la nota media para la inscripción en las Pruebas de Acceso a la Universidad es el establecido en la Orden de 17 de enero de 1995, de evaluación del Bachillerato, y en el artículo dieciocho de la Orden de 21 de julio de 2000 (DOGV 5-9-00) cuando se aplique a alumnado incorporado en segundo curso desde otras enseñanzas.
6.14.2.- Desde los ciclos formativos de Formación Profesional específica de grado Superior y de Artes Plásticas y Diseño.
A los efectos del acceso a las enseñanzas universitarias que se determinan en la disposición transitoria primera del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, (anexo X del citado Real Decreto), la nota media del expediente del alumnado que cursa ciclos formativos de grado superior será la correspondiente a la calificación final del ciclo, que se formulará, a los efectos indicados, en cifras de 1 a 10 con dos decimales. Dicha calificación final se obtendrá como media ponderada de las calificaciones obtenidas en los módulos que componen el ciclo.
La segunda nota media, a efectos de desempate, se obtendrá como media aritmética de las calificaciones de los módulos que constituyen el ciclo, expresada también con 2 cifras decimales.
A los efectos del cálculo de la nota media no será computado el módulo de Formación en Centros de Trabajo, que se calificará en términos de apto / no apto, ni aquellos módulos que hubieran sido objeto de convalidación con la formación profesional ocupacional o de correspondencia con la práctica laboral.
El modelo de certificado académico que habrá de extenderse necesariamente en este caso y que será el único documento válido a los efectos de nota media para el acceso a las correspondientes enseñanzas universitarias desde los Ciclos Formativos de Formación Profesional Específica de grado superior, figura en el anexo - de la presente Resolución, según se establece en la Resolución de 21 de mayo de 1998 de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística (DOGV del 12 de junio).
Para los ciclos formativos de Artes Plásticas y Diseño se estará a lo dispuesto en la Resolución de 10 de noviembre de 2000 (DOGV....)
6.14.3.- Exención de la prueba de Valenciano.
Quedará exento de realizar la prueba de valenciano en las pruebas de acceso a la Universidad el alumnado que no haya cursado íntegramente los cursos del segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria y los dos cursos del Bachillerato en centros docentes de la Comunidad Valenciana.
Asimismo el alumnado que, habiendo cursado íntegramente los cuatro cursos indicados en el párrafo anterior en centros docentes de la Comunidad Valenciana, hubieran obtenido en alguno de ellos resolución positiva de exención del área o materia de valenciano, quedarán exentos de realizar la prueba de valenciano en las pruebas de acceso a la Universidad.
6.15.- De la prorroga de escolaridad en la enseñanza obligatoria.
Únicamente procederá solicitar la prórroga de escolaridad y consiguientemente la dispensa de edad, en la educación obligatoria, cuando el alumno o alumna, por razones diversas, no haya estado debidamente escolarizado, en la enseñanza obligatoria, el mínimo de 10 años que contempla el artículo 5 de la Ley 1/1990 de 3 de octubre (LOGSE).
En este supuesto la solicitud extraordinaria de prórroga de escolaridad o la medida extraordinaria de dispensa de edad, deberá presentarse a la Dirección del Instituto donde el alumno o alumna formalice matricula, acompañada de las alegaciones y de la documentación que acredite la situación.

La Dirección del Instituto trasladará la solicitud a la Dirección Territorial correspondiente que resolverá, previo informe de la Inspección Educativa, tras considerar las necesidades del alumnado y la disponibilidad de puesto escolar en el nivel y centro correspondiente.



7.- Del Horario del Centro.
7.1.- Del horario general del Instituto.
El Horario general del Instituto recoge el horario de apertura y cierre, la duración y distribución de las sesiones docentes, y los días lectivos según la Orden reguladora del calendario escolar en cada curso académico, contemplando en ese conjunto marco los: horarios de actividades por áreas, grupos y niveles del alumnado, el horario docente y el horario lectivo del profesorado. Estos horarios, según lo establecido en la vigente Orden de calendario escolar, se desarrollarán en sesiones de mañana y tarde, distribuidas en los periodos lectivos establecidos, con las pausas adecuadas para un mejor desarrollo de las actividades docentes en cada nivel y ciclo educativo. Asimismo el horario general preverá la jornada laboral del profesorado durante los días no lectivos entre el 1 de septiembre y el 31 de julio.
Durante el periodo laboral no lectivo de los meses de septiembre y junio las horas de obligada permanencia en el centro serán de 25 semanales pudiendo distribuirse y acumularse como mejor proceda dentro de la semana para la mejor organización del centro.
De similar modo se actuará durante el periodo de actividades del periodo de julio.
ELIMINACIÓ DEL SUBRATLLAT
De esta distribución durante estos periodos quedará constancia en una hoja específica que comprenderá a todo el profesorado del centro y que se adjuntará a los horarios individuales.
Se incluirá en el horario general la autorización que, en su caso, tenga el centro para realizar el módulo de formación en centros de trabajo en periodos extraordinarios, con la finalidad de poder contabilizar adecuadamente la dedicación horaria del tutor correspondiente.
Asimismo el horario general incluirá el horario de uso de las instalaciones y servicios del centro por otras entidades o asociaciones, debidamente autorizadas o conveniadas.
Las reuniones del Consejo escolar, del Claustro de Profesores, las sesiones de coordinación de los departamentos, la Comisión de Coordinación Pedagógica y las sesiones de evaluación y promoción del alumnado, así como las reuniones de los equipos docentes que procedan, tendrán lugar una vez finalizado el periodo lectivo del alumnado o cuando a sus miembros o componentes no les corresponda periodo lectivo con el alumnado, en un horario que permita la asistencia de todos los componentes y el tiempo necesario para el tratamiento de las cuestiones que se prevean. La asistencia a estas reuniones es obligatoria para el profesorado miembro de los distintos órganos y equipos de coordinación docente.
El Horario General será propuesto PER EL CONSELL ESCOLAR por el equipo directivo del centro, oído el Claustro y con las directrices establecidas por el Consejo Escolar, y visado por el Director para su aprobación por la correspondiente Dirección Territorial de Cultura y Educación. El Director/a del centro, como jefe de personal, comprobará la adecuación de cada uno de ellos a las disposiciones vigentes y a los criterios básicos o directrices establecidos por el órgano competente del centro.
ELIMINACIÓ DEL SUBRATLLAT
La Dirección Territorial comprobará a través del Servicio de Inspección si el horario general del centro se adecua a lo establecido en las disposiciones vigentes y si se respetan los criterios básicos establecidos, en cada caso, por esta norma, y procederá a su autorización. En el caso de no ser autorizados serán devueltos al centro para su modificación.
En centros de nueva creación se seguirá el mismo procedimiento, si bien se adecuará a sus circunstancias el plazo de solicitud. En todo caso la autorización del Horario general por la Dirección Territorial correspondiente será anterior al inicio del curso escolar.
No obstante, el Director Territorial de Cultura y Educación, por necesidades de organización del transporte, comedor, de otros servicios asistenciales o cuando concurran circunstancias especiales, podrá unificar el horario general de los centros de una misma localidad, barrio o zona.
A) De la confección del horario general
Para la confección del Horario general se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:


  • Se establecerá para cada grupo de alumnado un máximo de ocho periodos lectivos diarios, de lunes a viernes, I CONTEMPLARAN ELS PERÍODES DE DESCANS , repartidos necesariamente en una doble sesión de mañana y tarde. La sesión de mañana tendrá cuatro o cinco horas y la de tarde dos o tres, salvo la tarde dedicada a reuniones de coordinación.


ELIMINACIÓ DEL SUBRATLLAT
- Los periodos lectivos diarios serán de una hora y se distribuirán de forma que se prevea el tiempo necesario para los cambios de aula o de profesorado, excepto en las enseñanzas de Bachillerato o de ciclos de Formación Profesional Específica en régimen nocturno o con horario especial, que se regirán por lo indicado en las respectivas ordenes reguladoras de dicho régimen.
- En la sesión de la mañana se introducirá un descanso general no inferior a 20 minutos.
- El número total de periodos lectivos diarios del centro como conjunto, considerando horarios especiales del alumnado y del profesorado no será superior a 9, ni excederá del periodo comprendido entre las 8 horas 30 minutos y las 19 horas excepto en aquellos Institutos autorizados para impartir doble turno o autorizados a impartir Bachillerato y ciclos de Formación Profesional Específica en régimen nocturno.
- Los centros con doble turno, por necesidad de puestos escolares, establecerán un máximo de siete periodos lectivos diarios de 55 minutos, de lunes a viernes, en sesión de mañana para un turno y de tarde o tarde-noche para el otro. En ambos turnos habrá, al menos, un descanso general no inferior a 20 minutos.
- A efectos de la determinación del equipo directivo y de la fijación de los gastos de funcionamiento se entiende por doble turno aquella situación en la que entre el 50 y 60 % del número total de las unidades de un Instituto tengan clase solamente por la mañana y entre el 50 y el 40 % de las mismas solamente por la tarde.
- Se entiende por unidad cada grupo-clase de alumnado matriculado en los cursos de las enseñanzas que imparte el Instituto, independientemente de los desdobles o grupos reducidos resultantes de las medidas de atención a la diversidad del alumnado que aplique el centro, dado que este alumnado tiene siempre un grupo-clase de referencia.


  • Cuando entre el turno ordinario y el doble turno se den otras situaciones distintas a la proporción establecida anteriormente, sólo a efectos del establecimiento de periodos lectivos, se distribuirá el horario equilibradamente teniendo en cuenta los periodos y proporciones indicadas.


ELIMINACIÓ DEL SUBRATLLAT
- Aquellos institutos en los que por necesidades de escolarización haya doble turno, para permitir la asistencia del profesorado a las sesiones de claustro y a aquellas reuniones en que así se precisase, se dejarán sin actividades lectivas el periodo comprendido entre las 13 y 17 horas de los miércoles. No obstante lo anterior, este periodo podrá ser más breve o incluso no precisarse si en la organización del centro se identificara otro y otros días y horario alternativo en los que sea posible desarrollar estas actividades, respetando en todo caso, la duración de las clases y la asistencia de todo el profesorado afectado.
- Sólo se autorizarán horarios extraordinarios que supongan una jornada intensiva de mañana o de tarde cuando concurran circunstancias excepcionales, previa autorización de la Dirección Territorial de Cultura y Educación. Se consideran circunstancias excepcionales las siguientes: las derivadas del traslado del alumnado en comarcas con redes de transporte de largo recorrido sin posibilidad de comedor escolar, en el centro o en la localidad ni posibilidad de ser transportados para comer en su propio domicilio, la oferta de un Ciclo Formativo de Formación profesional específica a un colectivo laboral que obligue a configurar para él un horario específico, y la oferta de enseñanzas integradas en una comarca o zona entre enseñanzas de régimen general y de régimen especial, que compatibilicen dos o más centros educativos en turnos distintos.
- Durante todas las horas en que el centro esté en funcionamiento debe garantizarse la presencia de, al menos, un miembro del equipo directivo. A tal efecto se establecerá un calendario horario, que afectará equilibrada y proporcionalmente, según dedicaciones, a todos los miembros del equipo directivo.
- En los centros en los que existan servicios residenciales, el horario general del centro contemplará el desarrollo de todas las actividades académicas, formativas y residenciales, distinguiendo entre días lectivos, no lectivos y festivos.
B) Actividades de los periodos laborales no lectivos.
Durante los periodos laborales no lectivos, el profesorado realizará las actividades complementarias que contempla su horario docente, así como las actividades previstas en el horario individual de cómputo mensual. Las jornadas laborales no lectivas se dedicarán más específicamente a:
- Actividades de organización del Instituto y de la actividad docente, tales como la planificación y revisión del proyecto educativo, proyecto curricular, programación general anual y de los programas específicos de atención a la diversidad que oferte el Instituto.
- Actividades de valoración del curso académico y revisión de actuaciones para el curso siguiente
- Preparación y coordinación de las programaciones didácticas en cada departamento y de actividades interdisciplinares con otros departamentos.
- Actividades de evaluación, promoción y calificación del alumnado, actualizando los expedientes académicos y la documentación oficial, elaborando los informes individualizados de evaluación que corresponda, así como el consejo orientador cuando corresponda.
- Actividades de información y asesoramiento al alumnado y a sus padres, madres o tutores legales.
- En el caso del alumnado de Bachillerato que cuenta con convocatoria extraordinaria en Septiembre, la orientación de las actividades de recuperación que proceda que realice este alumnado durante el periodo vacacional y los criterios individuales y colectivos para la convocatoria extraordinaria.

8.- Del personal docente.
8.1.- Del horario laboral del profesorado.
La jornada laboral del profesorado será, con carácter general, de 37 35 horas y media semanales, distribuidas del siguiente modo:

- Horas lectivas semanales: ENTRE 16 I 18 horas. EN FUNCIÓ DEL NOMBRE D'ALUMNES

- Horas individuales semanales: 7 5 horas

- Horas de cómputo mensual: 5 7 horas de promedio semanal.

- Horas de libre disposición para la preparación de clases y perfeccionamiento: 7´30 7 horas semanales.
Las horas de obligada permanencia en el centro serán de 30 25 horas semanales, entre ellas las 5 horas de promedio semanal de cómputo mensual dedicadas a las actividades que más adelante se especifican.
8.2.- Del horario lectivo.

Las horas lectivas semanales son las siguientes:


- Las correspondientes a los respectivos currículos de la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y los Ciclos Formativos de la Formación Profesional específica.

- Las horas de tutoría.

- Las horas de refuerzo de áreas instrumentales (castellano, valenciano y matemáticas) en la Educación Secundaria Obligatoria.

- Las horas de desdobles en la Educación Secundaria Obligatoria y los Ciclos Formativos.

- Las horas de los programas de Diversificación Curricular autorizados.

- Las horas de los Programas de Garantía Social autorizados.

- Las horas de los programas de adaptación curricular en grupo autorizados.

- Las horas de coordinación didáctica de los jefes de departamento.

- Las horas dedicadas a las funciones directivas.


  • Las horas de recuperación de asignaturas pendientes de 1º de Bachillerato y de módulos de ciclos formativos.


-LES HORES DELS DELEGATS DE JUNTA DE PERSONAL

-LES HORES DELS DELEGATS DE PREVENCIÓ

-LES GUÀRDIES DE PATI

-1 HORA D'ATENCIÓ DIRECTA A L'ALUMNAT

-LES HORES DE COORDINACIÓ DEL PRIMER CICLE D’ESO AMB PRIMÀRIA

-LES HORES DE COORDINACIÓ DE L'ESO

-LES HORES DE COORDINACIÓ DEL BATXILLERAT

-LES HORES DE COORDINACIÓ DELS C.F.

-LES HORES D'ASSESSORAMENT LINGÜÍSTIC

-LES DE MANTENIMENT DE L'AULA D'INFORMÀTICA

-LES HORES DE RECUPERACIÓ D’ÀREES NO SUPERADES D’ESO

Asimismo se consideran lectivas semanales las horas curriculares correspondientes a planes de estudio en extinción.


8.3.- Horas individuales semanales.
Las horas individuales semanales se distribuirán entre las siguientes actividades:
- Horas de guardia; hasta tres.MÍNIM 1 I MÀXIM 3

Corresponde al profesor de guardia:

* Atender a los grupos de alumnado que se encuentren sin profesor y orientar sus actividades.

* Velar por el orden y el buen funcionamiento del centro durante el horario lectivo del alumnado y durante los recreos.

* Anotar en el parte correspondiente, al finalizar el periodo de guardia, las ausencias del profesorado, así como cualquier otra incidencia que haya podido producirse.
- Horas de Tutoría. Los tutores deberán dedicar también tres horas complementarias semanales, una vez cubiertas las horas de guardia y guardia de recreos, una para la atención a los padres, madres o tutores legales del alumnado, y dos para la colaboración con el Jefe de Estudios, con el departamento de Orientación o el servicio de Orientación Educativa psicopedagógica y Profesional, así como para la colaboración con el programa de actividades educativas y complementarias del centro.
- Reuniones del departamento didáctico: Una hora semanal que puede agruparse quincenalmente para reuniones de mayor duración.
- Atención directa al alumnado para revisiones y consultas de (2 a 3 horas).
- Organización de actividades deportivas, preparación de prácticas de laboratorio, talleres, archivo y preparación de materiales audiovisuales: una o dos horas semanales.
- Atención a la Biblioteca: entre una y tres horas semanales.
8.4. De las horas individuales de cómputo mensual.
Las horas individuales de cómputo mensual se distribuirán y dedicarán a las siguientes actividades:

- Reuniones de Claustro.


- Reuniones de Consejo escolar de los profesores que sean miembros del mismo.
- Sesiones de coordinación del equipo docente que convoque el tutor.
- Sesiones periódicas de evaluación y promoción del alumnado.
- Asesoramiento lingüístico al centro respecto de los programas de educación bilingüe y/o a la impartición de cursos de actualización lingüística de valenciano al profesorado.
- Organización, con el asesoramiento del departamento de Orientación y bajo la coordinación de la jefatura de estudios de las actividades de orientación general del alumnado de 2º curso del Bachillerato con la finalidad de ayudarles a perfilar la elección de los estudios superiores. Estas actividades se desarrollarán preferentemente en el último trimestre del curso.
- Participación en actividades de formación incluidas en el Plan de Formación del profesorado convocadas y autorizadas por la Conselleria de Cultura y Educación.
- Análisis y revisión de la metodología de las áreas que imparte, de su congruencia a lo largo del ciclo o etapa y de la coordinación con otras áreas.
- Análisis y revisión de las programaciones didácticas de los grupos de alumnos a los que imparta clase.
- Preparación y adecuación de programaciones didácticas, ejercicios y actividades de aula.
- Cualquier otra actividad que redunde en beneficio del centro o del alumnado, autorizada por el Consejo Escolar y no incluida en las anteriormente citadas.
Las horas de obligada permanencia en el centro se consignarán en horarios individuales, que serán suscritos por los interesados y visados por la Dirección del centro.
Los delegados de prevención de riesgos laborales dedicarán a sus funciones entre un mínimo de tres y un máximo de cuatro horas LECTIVES de cómputo individual semanal. El centro organizará estas horas de forma compacta, agrupándolas preferentemente en la mañana del martes.
ELS DELEGATS DE JUNTA DE PERSONAL TINDRAN UN GRUP DE REDUCCIÓ
-REDUCCIÓ DE L’HORARI LECTIU DEL MESTRES DE MÉS DE 55 ANYS: UN GRUP.

8.5.- Horario del profesorado especializado en Psicología y Pedagogía.
El profesorado especializado en Psicología y Pedagogía es el que forma parte del departamento de Orientación por pertenecer al cuerpo de Enseñanza Secundaria de la especialidad de Psicología y Pedagogía, por tener la titularidad de una plaza de esta especialidad, o por ser profesor especializado en Psicopedagogia, con destino definitivo en el SPE con ámbito de actuación en un Instituto.
La jornada laboral de este profesorado es de 37 35 horas y media semanales.
Durante los periodos lectivos establecidos en el calendario escolar vigente, serán de obligada permanencia 30 horas semanales, de las cuales 25 serán recogidas en el horario individual semanal, y 5 serán horas complementarias computadas mensualmente.
8.5.1.- Distribución del horario.
1.- Las 30 horas semanales de obligada permanencia en el centro serán distribuidas del siguiente modo:
1.1.- Dieciocho horas semanales de atención directa al alumnado, coincidiendo con su horario lectivo, para realizar:
- La evaluación psicopedagógica, preferentemente la del alumnado con necesidades educativas especiales, así como la requerida para la aplicación de las medidas específicas, contempladas en el correspondiente Plan de atención a la diversidad del Instituto.
- La orientación educativa, psicopedagógica y profesional, individual y grupal, prevista en el correspondiente Plan del Instituto.
1.2.- Una o dos horas de guardia.
1.3.- Diez u once CINC O SIS horas semanales de asesoramiento psicopedagógico a la comunidad educativa:
- A los órganos de gobierno, la Comisión de Coordinación Pedagógica y los departamentos didácticos, para la elaboración y desarrollo del proyecto educativo, de los proyectos curriculares y de las programaciones didácticas, así como para la evaluación del funcionamiento y de las actividades del Instituto.
- A los tutores y tutoras, para la preparación y aplicación de sus actividades específicas, de acuerdo con el Plan de acción tutorial del Instituto.
- Al profesorado, para la detección y prevención de problemas de aprendizaje y de adaptación; para el diseño y la aplicación de medidas educativas complementarias y de refuerzo, así como de las adaptaciones curriculares y de las demás medidas de atención a la diversidad.
- A los padres y madres del alumnado, para atender sus consultas.
- A los alumnos y alumnas, para atender sus consultas.
2.- Las cinco horas complementarias, computadas mensualmente, las dedicará a las siguientes actividades:
- Asistencia a reuniones de Claustro

- Asistencia, en su caso, a reuniones del Consejo Escolar.



- Asistencia a sesiones periódicas de evaluación y promoción del alumnado.
3.- Las 7 horas y media restantes hasta completar la jornada, se destinarán a la preparación de su actividad específica y al perfeccionamiento individual.
8.5.2.- Elaboración de los horarios.
1.- Las 25 horas semanales de intervención especializada serán asignadas por la jefatura de estudios, en la confección de los horarios del Instituto, de acuerdo con los siguientes criterios:
- Se deberá permanecer 5 horas diarias como máximo y 2 como mínimo, de lunes a viernes, dentro del horario lectivo que tenga aprobado el Instituto.
- Se asignarán horas en todos los turnos del Instituto, de manera proporcional al número de alumnado de cada turno.
- En el caso de que algún profesor o profesora tenga asignada alguna función directiva o de coordinación, se aplicarán a las horas de atención directa al alumnado los criterios que figuran en el apartado 7.2.2.
- De acuerdo con las características de cada Instituto y con las necesidades de su alumnado, se podrá variar la distribución entre las horas dedicadas a la intervención directa con el alumnado y las dedicadas al asesoramiento psicopedagógico a la comunidad educativa.
2.- Las horas de obligada permanencia en el centro se consignarán en horarios individuales que serán suscritos por los interesados y visados por la dirección del centro.
3.- En el horario individual de este profesorado se consignarán con la letra a) las horas dedicadas a la atención directa al alumnado; y con la letra b), las dedicadas al asesoramiento a la comunidad educativa.
8.6.- Profesorado en situaciones declaradas a extinguir.
En los Institutos de Educación Secundaria los profesores en situaciones declaradas a extinguir y no integrados en los cuerpos docentes establecidos en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, podrán:
- Impartir la materia propia de Educación Física.
- Incorporarse a las clases de Tecnología, junto con el profesor que imparta el área, excepto profesorado en situaciones a extinguir.
- Impartir materias optativas en la Educación Secundaria Obligatoria relacionadas con las áreas o materias que han estado impartiendo.

8.7.- Los equipos directivos.
Las horas lectivas dedicadas a la función directiva serán las que a continuación se señalan según el número de unidades y características de cada caso.
Se entiende por unidades el número de grupo de matrícula de las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Ciclos Formativos Presenciales (no se computarán los grupos correspondientes al segundo curso de Ciclos Formativos en los que sólo hayan módulos de FCT) y Programas de Garantía Social. (Hasta su extinción se computarán los grupos correspondientes a COU y FP2).
1.- Proporción unidades-horas.


Número de unidades de los Institutos y Secciones

Número de horas dedicadas a la función directiva *

Menos de 11

21

De 12 a 19

33

De 20 a 25

36

De 26 a 32

40

Más de 33

42


ELIMINACIÓ DEL SUBRATLLAT
REPRODUCCIÓ DE L'ACORD DE PLANTILLES AFEGINT ALLÒ QUE ES NEGOCIE A LES PLANTILLES D'FP
* En estas horas se incluyen las 3 correspondientes al Jefe de Departamento de Actividades Extraescolares.
2.- Órganos unipersonales que integran el equipo directivo y otros incrementos de dedicación.
a) Director/Jefe de Estudios/Secretario en todos los institutos.
Las secciones con menos de 8 O MENOS unidades tienen Vicedirector y Jefe de Estudios; con más de 8 unidades, además Secretario.
En los Institutos de menos de 16 unidades se contará con Vicedirector/a a quien se le atribuyen, al menos, 3 horas de las señaladas en la anterior tabla.
b) A lo indicado en el cuadro se añadirá:

- Segundo Jefe de Estudios:

  • Jefe de Estudios vinculado a FP. En cuatro o más ciclos formativos de 2 o más familias profesionales: incremento de 6 horas.

  • Jefe de Estudios vinculado a turnos horarios:


Si hay dos turnos: incremento de 6 horas.
Cuando haya dos turnos: 1 Jefe de Estudios vinculado a Formación Profesional y el componente de grupos de ciclos formativos en uno de los turnos mayor o igual al 50 % de los grupos de dicho turno, habrá solamente dos Jefes de Estudios.
Cuando haya dos Jefes de Estudios por alguno de los anteriores conceptos (FP o 2 turnos) y haya también horario nocturno, este horario nocturno no generará un Jefe de Estudios específico.
Cuando haya un solo Jefe de Estudios y horario nocturno;


  • Si es menor o igual a 5 grupos: habrá un segundo Jefe de Estudios con incremento de 4 horas.




  • Si es mayor o igual a 6 grupos: habrá un segundo Jefe de Estudios con incremento de 6 horas.


- Tercer Jefe de Estudios.
Tendríamos:
Primer Jefe de Estudios
Segundo Jefe de Estudios (vinculado a FP) porque tiene más de 4 ciclos formativos de más de dos familias.
Tercer Jefe de Estudios porque hay dos o más turnos y el número de grupos de ciclos formativos es igual o mayor al 50 % del número de grupos de cada turno. En este caso el incremento será de 12 horas.
El que en un centro haya 2 ó 3 Jefes de Estudios no implica preeminencia ninguna de uno sobre otro, se les llama segundo y tercer Jefe de Estudios a efectos de identificación.
En los casos en que haya 2 ó 3 Jefes de Estudios el Director del Centro, oído el Consejo Escolar, atribuirá a cada uno las áreas o ámbitos en que ejercerán sus funciones.
- Vicesecretario.
Cuando haya dos o más turnos habrá Vicesecretario con un incremento de 3 horas.
ELIMINACIÓ DEL SUBRATLLAT I REPRODUCCIÓ, EN FUNCIÓ DE LA COMPLEXITAT DELS CENTRES DE LES MATEIXES HORES DE L'ORDRE DE 29 DE JUNY DEL 92
3.- Se propone que la atribución de horario a los órganos unipersonales no sea inferior a la establecida en el siguiente cuadro:


Cargo

Equipo Directivo con tres cargos

Equipo Directivo con 2 Jefes de Estudios

Equipo Directivo con 3 Jefes de Estudios

Director

25 %

20%

20%

Jefe de Estudios

25%

30%

40%

Secretario

20%

15%

15%


ELIMINACIÓ DEL SUBRATLLAT
REPRODUCCIÓ DE L'ACORD DE PLANTILLES I ALLÒ QUE ES NEGOCIE A LES PLANTILLES D'FP
8.8.- De la distribución y asignación de horario al profesorado.
8.8.1.- Determinación de necesidades horarias de los departamentos.
Una vez determinado el número de grupos y programas autorizados de los distintos niveles educativos, la jefatura de estudios comunicará a los jefes de departamento, en el Claustro que se celebre al efecto, los datos siguientes: número de grupos y número de horas lectivas semanales asignadas a cada departamento, con indicación expresa de las horas/especialidad que se impartirán en valenciano.
Dicho Claustro se celebrará antes del día 10 del mes de julio, correspondiente a cada curso escolar.
Los jefes de departamento reunirán al profesorado definitivo que forma parte del mismo y a los profesores que han obtenido destino definitivo en el último concurso de traslados y trasladarán la asignación horaria atribuida a cada profesor a la jefatura de estudios, así como las horas que no hayan sido asumidas por el departamento o bien la falta de carga horaria que afecte a uno o más miembros del departamento.
El departamento comenzará la distribución del horario entre sus componentes atribuyendo las horas curriculares correspondientes a los grupos cuya lengua vehicular sea el valenciano, según el programa de educación bilingüe que aplique el centro y la capacitación lingüístico-técnica del profesorado o su experiencia docente previa en valenciano, y a continuación el resto de horas asignadas al departamento teniendo en cuenta los siguientes criterios:


  1. Atribución de horario del primer ciclo de la ESO a los Maestros.

b) Se adjudicarán todas las tutorías posibles.


c) Se adjudicarán todas las horas de los Programas que el centro tenga autorizados (programas de Diversificación Curricular, Garantía Social, de compensación educativa, etc.)
d) Atribución del resto de las horas curriculares.
e) Se adjudicarán todas las horas posibles de refuerzos en las áreas instrumentales de la Enseñanza Obligatoria, desdobles, y recuperación en las enseñanzas postobligatorias entre los profesores definitivos.
f) En los Institutos de Educación Secundaria con doble o triple turno se agruparán los restos horarios en un turno y si ello no es posible, se agruparán en dos turnos, con indicación de las horas del turno de tarde/nocturno.
8.8.2.- Distribución del horario.
Antes del comienzo de las actividades lectivas y con todo el profesorado, cada departamento llevará a cabo la definitiva distribución del horario respetando los criterios establecidos en el epígrafe anterior y aplicando las siguientes indicaciones:


  1. Elección de turno:

En el supuesto de que no exista acuerdo para la elección de turnos horarios y niveles educativos, se realizará de acuerdo con el siguiente orden:


Primero: Catedráticos DE L'ANTIC COS DE CATEDRÀTICS que accedieron a la plaza con anterioridad a la entrada en vigor de la LOGSE.
Segundo: Mayor tiempo de servicios efectivos como funcionario de carrera en el cuerpo al que pertenezca el funcionario.
Tercero: Mayor antigüedad con destino definitivo ininterrumpido en el centro.
Cuarto: Año menos reciente de ingreso en el cuerpo.
Quinto: Estar en posesión de la condición de catedrático.
Sexto: Mayor puntuación obtenida en el procedimiento selectivo de ingreso en el cuerpo.
El profesor a quien corresponda elegir en primer lugar, elegirá un grupo de alumnado de la especialidad y curso que desee impartir preferentemente; a continuación lo hará el profesor a quien corresponda elegir en segundo lugar y así sucesivamente hasta que todos los profesores completen su horario lectivo o se hayan asignado todas las horas correspondientes al departamento. De todas las circunstancias que se produzcan en esta reunión extraordinaria se levantará acta, firmada por todos los miembros del departamento, de la cual se dará copia inmediata a la jefatura de estudios.
El módulo de Formación Profesional específica susceptible de desdoble, que se imparta en un mismo grupo se procurará que no sea asignado a dos profesores numerarios si hay exceso horario para solicitar profesorado interino.
La distribución de turnos, módulos y cursos se hará, en los casos en los que no exista acuerdo, procurando que los desdobles sean propuestos para su elección una vez completadas las primeras rondas, cuando todos los módulos y cursos hayan sido distribuidos.
La Jefatura de estudios incorporará a cada horario personal las horas individuales semanales correspondientes a guardias, tutorías de padres, madres o tutores legales, reunión del departamento, etc., hasta completar las horas de obligada permanencia en el centro.
La Jefatura de estudios elaborará los horarios semanales del profesorado siguiendo los criterios adoptados por el Claustro de Profesores y los incorporará a la Programación General Anual, que será informada por el Claustro de profesores y aprobada por el Consejo Escolar.
En ningún caso, las preferencias horarias del profesorado comportará para el alumnado que las áreas, materias o módulos a las que correspondan dos o tres periodos lectivos semanales sean impartidas en días consecutivos. Asimismo, no podrá haber dos o más periodos lectivos diarios de la misma área o materia, salvo en las circunstancias indicadas en el apartado 6.10.1. Por último el horario del alumnado no podrá incluir horas libres intercaladas en su horario lectivo.

b) Horarios compartidos.


En el supuesto de que un profesor comparta horario en el mismo Instituto entre dos departamentos, cuando uno de ellos sea diferente al de su especialidad, iniciará la ronda de asignación horaria en el departamento de su especialidad y completará con el otro u otros.
En el supuesto de que un profesor comparta horario entre dos centros de una misma localidad los Jefes de estudios de los centros respectivos elaborarán su horario coordinadamente con los correspondientes departamentos. Para ello se requiere que estos horarios se realicen antes de que las jefaturas de estudios respectivas trasladen las correspondientes necesidades a los departamentos didácticos y detraigan del cómputo global las horas y grupos reservados a este profesorado.

8.9.- De los horarios incompletos y criterios de desplazamiento.
ACORD DE PLANTILLES
8.9.1.- En los supuestos en que deba determinarse entre varios profesores que ocupan puestos de trabajo de la misma especialidad, quién o quienes son los afectados por la pérdida provisional del destino definitivo que ocupaban, si ninguno de ellos opta voluntariamente por acceder a dicha situación, se aplicarán sucesivamente los siguientes criterios:
a) Menor tiempo de servicios efectivos como funcionario de carrera en el cuerpo al que pertenezca cada funcionario.
b) Menor antigüedad ininterrumpida como definitivo en el centro.
c) Año más reciente de ingreso en el cuerpo.
d) No estar en posesión de la condición de catedrático.
e) Menor puntuación obtenida en el procedimiento selectivo de ingreso en el cuerpo.
Todo ello sin perjuicio de los derechos que correspondan a los funcionarios con la condición de Catedrático, en el supuesto de que hubieran accedido a la plaza con anterioridad a la entrada en vigor de la LOGSE.
8.9.2.- Cualquier funcionario de carrera con destino definitivo en el centro afectado por la amortización de puestos de trabajo correspondientes a su especialidad, podrá solicitar voluntariamente la pérdida provisional del destino. Cuando el número de solicitudes sea superior a la diferencia entre el número de funcionarios de carrera con destino definitivo y el número de puestos que contempla la plantilla, en la correspondiente especialidad, la prioridad para obtener la condición de pérdida provisional de destino vendrá determinada por la aplicación sucesiva de los siguientes criterios:
a) Mayor tiempo de servicios efectivos como funcionario de carrera en el cuerpo al que pertenezca el funcionario.
b) Mayor antigüedad con destino definitivo ininterrumpido en el centro.
c) Año menos reciente de ingreso en el cuerpo.
d) Estar en posesión de la condición de Catedrático.
e) Mayor puntuación obtenida en el procedimiento selectivo de ingreso en el cuerpo.

8.9.3.- De la pérdida provisional de destino.
ACORD DE PLANTILLES. S’HA DE DESENVOLUPAR EN ELS TERMES ESTABLERTS EN L’ACORD.
La pérdida provisional de destino puede comportar el desplazamiento forzoso de los funcionarios afectados, y la adscripción provisional a un puesto de trabajo del mismo municipio, zona o provincia.
Los profesores afectados por la pérdida provisional de destino mantendrán el destino definitivo en el centro docente de origen y el derecho a ocupar, con ocasión de vacante, un puesto de trabajo de la misma especialidad en su centro de destino. Los profesores afectados por la pérdida provisional de destino que posean más de una especialidad, podrán participar en los concursos de traslados, dentro del proceso de readscripción en su centro, solicitando los puestos de trabajo para los cuales tenga reconocida la especialidad, sin que ello le suponga pérdida de la antigüedad en el centro.
En los concursos de traslados tendrán derecho preferente para ocupar una vacante de su especialidad o para la que tengan la habilitación, en el mismo municipio, zona o provincia.
8.9.4.- De la adscripción con carácter provisional.
ACORD DE PLANTILLES. S’HA DE DESENVOLUPAR EN ELS TERMES ESTABLERTS EN L’ACORD.

Cuando en un centro se produzca una modificación en la relación de puestos de trabajo por especialidades, que suponga la amortización del puesto de trabajo de algún profesor con destino definitivo, se le ofrecerán las siguientes posibilidades:
a) Desplazamiento, con adscripción provisional, a una vacante de su especialidad o a las que esté habilitado en el ámbito de la Comunidad Valenciana.
b) Adscripción, con carácter provisional, a una vacante del propio centro a una especialidad diferente de la que es titular, siempre que pueda impartir las enseñanzas correspondientes por su titulación académica, experiencia docente, laboral o formación.
c) Desplazamiento, con adscripción provisional, a otro centro del mismo municipio, zona o provincia, a un puesto de trabajo de la misma especialidad que ocupaba en el centro de origen.
d) Desplazamiento, con adscripción provisional, a otro centro del mismo municipio, zona o provincia, a un puesto de trabajo de una especialidad diferente de la que es titular, siempre que pueda impartir las enseñanzas correspondientes por su titulación académica, experiencia docente, laboral o formación y siempre en el supuesto de que no exista en la zona ninguna vacante de su especialidad.
En el supuesto de no aceptar ninguna de las opciones anteriores, se reducirán sus atribuciones básicas y complementarias proporcionalmente a la jornada lectiva docente no realizada, tal como dispone el artículo octavo de la Ley 12/1994, de 28 de diciembre (DOGV del 31 de diciembre)
El profesorado desplazado se integrará, a partir del momento de su incorporación al centro en que quede destinado en comisión de servicios, en el departamento correspondiente con los derechos que deriven de su antigüedad según los criterios indicados anteriormente.
Si no pudiera asignarse horario por alguno de los procedimientos anteriores, este profesorado permanecerá en su centro y su horario será confeccionado por la Dirección, después de oir al interesado, y una vez estudiadas las necesidades prioritarias del centro en función de sus características. El horario de este profesorado no podrá confeccionarse, en ningún caso, reduciendo el horario lectivo del resto del profesorado del departamento y consistirá en:
* Atender los programas de atención a la diversidad y/o compensación educativa que aplique el centro.
* Colaborar en la impartición de las horas de dedicación al alumnado con necesidades educativas especiales, incluyendo, cuando sea necesario, actividades de ampliación curricular para alumnado con condiciones personales de sobredotación intelectual, debidamente dictaminado.
* Asumir grupos de materias optativas que no pudieran constituirse por no alcanzar el número mínimo de alumnado establecido.
* Si se trata de profesorado de valenciano en centros que apliquen programas de educación bilingüe, de enseñanza en valenciano o de incorporación progresiva, dedicar hasta un máximo de tres horas semanales para la coordinación, perfeccionamiento y actualización de los profesores que imparten clase en Educación Secundaria Obligatoria.


  • Si se trata de profesorado con un conocimiento cualificado de valenciano, la dedicación de las horas correspondientes a la producción y corrección de los documentos en valenciano que genere la vida educativa y administrativa del centro.


ELIMINACIÓ DEL SUBRATLLAT. ACORD DE PLANTILLES. S’HA DE DESENVOLUPAR EN ELS TERMES ESTABLERTS EN L’ACORD.

8.10.- De la determinación de necesidades de profesorado.
El inspector encargado de la determinación de la carga horaria atribuida al centro, en función del número de grupos autorizados por la Dirección General de Centros y los programas específicos autorizados por la Dirección General de Ordenación, Innovación Educativa y Política Lingüística y de las Instrucciones recibidas de la Dirección Territorial, efectuará propuesta de vacantes y entregará al Director del centro copia de las mismas que deberá ser firmada por ambos, previa comprobación de que se han respetado los criterios de los apartados 8.8.1 y 8.8.2 de la presente norma y especialmente el equilibrio en la distribución horaria de la vacante de acuerdo con los criterios anteriores.
S'HA DE RESPECTAR L'ACORD DE PLANTILLES. NOMÉS S'HAURIEN D'AUTORITZAR GRUPS DE MÉS QUAN ES SOBREPASSAREN ELS GRUPS ASSIGNATS AL MAPA ESCOLAR
La asignación de horario y de actividades al profesorado interino a tiempo parcial se realizará de acuerdo con las instrucciones específicas que desarrolla la Orden de 7 de mayo de 1997 (DOGV del día 23)
8.11.- De la aprobación de los Horarios.
Los horarios, elaborados por la Jefatura de Estudios, serán aprobados por el Claustro de Profesores y formarán parte de la Programación General Anual, por lo que serán asimismo informados por éste órgano antes de su presentación al Consejo Escolar.
8.12.- Del cumplimiento de los horarios.
El control de asistencia del profesorado corresponde a la Jefatura de Estudios. Para esta tarea y para mantener el buen funcionamiento de la actividad docente en los centros, la Jefatura de estudios contará con la colaboración del profesorado de guardia.
La dirección del Instituto deberá remitir al Servicio de Inspección Educativa de la correspondiente Dirección Territorial, durante los 5 primeros días lectivos de cada mes, los partes de faltas relativos al mes inmediatamente anterior, elaborados por la Jefatura de Estudios. En los modelos habituales se incluirán las ausencias y los retrasos referidos a las horas complementarias de dedicación al centro, de acuerdo con el horario personal de cada profesor o profesora, con independencia de que estén o no justificadas.
En el cuadro estadístico del parte de faltas, se computarán como clases no impartidas solamente las derivadas de la falta de asistencia a clase del profesorado, sean justificadas o no, siempre que no hubiese sido objeto de sustitución formal por otro profesor nombrado al efecto.
Cuando se trate de enfermedad o de incapacidad transitoria será obligatoria la presentación del parte médico correspondiente expedido por el facultativo competente, el día siguiente a aquel en que se produzca la falta de asistencia. Dicho parte se ajustará a los modelos oficiales de MUFACE y de la Seguridad Social, según proceda.
Cualquier ausencia que se produzca, incluidas las de un día, deberá ser notificada y justificada por el profesor o profesora correspondiente a la Jefatura de Estudios, a la mayor brevedad posible.
En todo caso, e independientemente de la tramitación de los partes de baja médicos preceptivos, el profesorado deberá cumplimentar y entregar a la Jefatura de Estudios, los justificantes correspondientes al mismo día de su reincorporación el Instituto. A estos efectos, en la Jefatura de Estudios se tendrán modelos de justificación para su cumplimentación por el profesorado.
Una copia del parte de faltas remitido al Servicio de Inspección Educativa se hará pública, en lugar visible, en la sala de profesores. Otra copia quedará en la Secretaría del Instituto a disposición del Consejo Escolar, para su consulta.
Si al cabo de cinco días lectivos de haberse producido la falta de asistencia no se hubiera presentado a la Jefatura de Estudios justificación alguna, o no quedara suficientemente justificada con la documentación aportada, la dirección del Instituto comunicará por escrito al interesado, en el plazo máximo de diez días a partir de la fecha de la falta, la consideración de la falta como injustificada.
La dirección del Instituto remitirá, dentro de la primera quincena de cada mes, al Director Territorial correspondiente, la relación referente al mes inmediatamente anterior, del profesorado con faltas, ausencias o retrasos no justificados, así como copia de las comunicaciones cursadas a los interesados.
De acuerdo con lo establecido en el punto 6 del artículo octavo de la Ley de la Generalitat 7/1991, de 28 de diciembre, (DOGV del 31) de Presupuestos para el ejercicio de 1992, y con independencia de lo previsto en el artículo 51 del texto refundido de la Ley de la Función Pública Valenciana, la diferencia, en cómputo mensual, entre la jornada reglamentaria de trabajo y la efectivamente realizada por el funcionario dará lugar, salvo justificación, a la correspondiente deducción proporcional de haberes.
Para el cálculo del valor aplicable a dicha deducción se tomará como base la totalidad de las retribuciones integras mensuales que perciba el funcionario dividida por treinta, y, a su vez, este resultado por el número de horas que el funcionario tenga la obligación de cumplir, de media, cada día. A estos efectos el horario medio diario de cumplimiento por parte de los profesores queda establecido en 6 horas.
Por lo que respecta a la relación de profesorado o de personal laboral que ejerza el derecho de huelga, la dirección del Instituto deberá remitir dicha relación al Director Territorial correspondiente en un plazo máximo de diez días. Se remitirá una relación por cada uno de los días en que se ejercite el derecho de huelga.
Las citadas relaciones serán previamente expuestas en los tablones dispuestos al efecto para su conocimiento por el profesorado interesado y para la posible corrección de errores.
No obstante, la dirección del Instituto se atendrá en cada ocasión a lo que disponga la administración educativa sobre plazos y forma de remisión de la información relativa a la huelga.
De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional duodécima de la Ley 30/84, de 2 de agosto (BOE del 3), los funcionarios que ejerciten el derecho de huelga no devengarán ni percibirán las retribuciones correspondientes al tiempo en que hayan permanecido en esta situación, sin que la deducción de haberes que se efectúe tenga, en ningún caso, carácter de sanción disciplinaria ni afecte al régimen respectivo de sus prestaciones sociales.
Cuando fuera detectado por la Inspección de Educación cualquier incumplimiento por parte de un director o directora de las responsabilidades que la presente orden le confiere en el control de la asistencia del profesorado, sea por no enviar el parte de faltas, hacerlo fuera de plazo o por no haber realizado las notificaciones subsiguientes a los interesados, lo comunicará al Director Territorial para la adopción de las medidas oportunas.
8.13.- De la atribución docente de materias optativas y opcionales.
La atribución de las materias optativas de la Educación Secundaria Obligatoria a las especialidades del profesorado se regirá por lo dispuesto en la Orden de 11 de julio de 1997 (DOGV del 13 de agosto). Asimismo podrán impartir materias optativas de la ESO los profesores en situaciones a extinguir y no integrados en los cuerpos docentes establecidos por la LOGSE, en función de su experiencia o titulación.
La atribución docente para la impartición de las actividades de estudio alternativas a la Religión será la indicada en la Orden de 17 de julio de 1997 y la Resolución de 24 de julio de 1997 (DOGV )
La atribución docente de las materias comunes, de modalidad y optativas de Bachillerato a las especialidades del cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria es la que figura en el Anexo II de la Orden de 21 de julio de 2000 (DOGV 5-9-00)
S'HAURIA D'AFEGIR LA NORMATIVA QUE ES PUGA NEGOCIAR
8.14.- De la capacitación del profesorado en Valenciano.
Dada la cooficialidad del valenciano y del castellano, y el conocimiento que de las dos lenguas ha de tener todo el profesorado de la Comunidad Valenciana, como se indica en el artículo 23 de la Ley 4/1983, d´Ús i Ensenyament del Valencià, y con el fin de dar continuidad a los programas de Educación Bilingüe que el alumnado ha podido seguir en la Educación primaria, todo el profesorado de Educación Secundaria deberá tener la capacitación lingüístico-técnica adecuada para poder impartir la enseñanza en cualquiera de las lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana, según las necesidades específicas de cada Instituto, conforme el Diseño particular del Programa que en él se aplique.
La capacitación lingüístico-técnica en valenciano para el profesorado de Educación secundaria será conforme a la Orden de 5 de febrero de 1997, que regula el Plan de Formación Lingüístico-técnica en valenciano del profesorado no universitario y la obtención de las titulaciones administrativas necesarias para la enseñanza del valenciano y en valenciano en todos los niveles de la enseñanza no universitaria.
En el supuesto de no disponer de dicha capacitación, los plazos para adquirirla serán:
a) Para el profesorado de Secundaria, Profesores técnicos de Formación Profesional, Maestros de Taller y otro profesorado no universitario de niveles no obligatorios, un plazo de 5 años, contado a partir de la implantación definitiva de las nuevas enseñanza. Con este fin la Conselleria de Cultura y Educación convocará y financiará cursos de formación para este profesorado.
b) Para el Profesorado de los Institutos ubicados en zonas de predominio lingüístico castellano, según el artículo 36 de la Ley 4/1983, un plazo de 10 años, contado a partir de la implantación definitiva de las nuevas enseñanzas.
8.15.- Procedimiento para la sustitución en el supuesto de baja de los miembros del equipo directivo.
En el caso de baja de cualquiera de los miembros del equipo directivo de un Instituto, además de la sustitución de las horas lectivas de su correspondiente especialidad la función directiva será asumida por el Vicedirector, que, consiguientemente, ajustará su horario lectivo reduciendo el número de horas atribuidas a la función directiva. Automáticamente revisará los horarios incompletos existentes en su propio departamento didáctico y en el departamento del que formaba parte el Director en situación de baja, por si fuera posible la sustitución con el propio profesorado del centro. En caso contrario comunicará, inmediatamente, a la Dirección Territorial las necesidades de profesorado, con indicación de las horas, para su sustitución temporal.
Del mismo modo actuará el Director cuando la baja se refiera al secretario o al jefe de estudios, siempre que en el centro existan Vicesecretario y más de un Jefe de Estudios.
Cuando en el Instituto no exista Vicesecretario ni otro Jefe de Estudios y la baja sea del secretario o del jefe de Estudios, el Director atribuirá la función a otro profesor del centro, ajustará su horario, y, en función de la situación general, realizará la sustitución en el propio centro o comunicará la necesidad de profesorado a la correspondiente Dirección Territorial.
Cuando la baja sea superior a 2 meses, a partir del tercer mes, se podrá sustituir los cargos directivos mediante el cese y nombramiento, con carácter provisional por la Dirección Territorial correspondiente hasta la incorporación de su titular o la finalización del mandato para el que fue elegido o designado.
AUTONOMIA PER TAL QUE L'EQUIP DIRECTIU PUGA FER EL QUE CREGA MÉS CONVENIENT
9.- Del horario del personal de administración y servicios y de otros profesionales de apoyo.
ESMENAT EN DOCUMENT ADJUNT NÚM 2
El personal de administración y servicios, tanto funcionario como laboral, cumplirá la jornada de trabajo, los permisos y las vacaciones establecidas con carácter general en las normas que respectivamente regulan su relación jurídica con la administración de la que dependen.
El horario de trabajo del personal de administración y servicios se acomodará a las necesidades de funcionamiento del centro de destino, sin perjuicio del respeto a las normas sobre descanso entre jornadas, descanso semanal, permisos, vacaciones y demás preceptos de obligado cumplimiento.
El horario de trabajo del personal laboral se ajustará a lo dispuesto en el convenio colectivo que le sea de aplicación.
La distribución y asignación de los horarios especiales de estos profesionales se acomodará al procedimiento indicado para el departamento al que estén adscritos.
El secretario/a del centro, o en su caso el administrador, velará por el cumplimiento de la jornada y horario de trabajo de este personal, y pondrá en conocimiento del Director/a cualquier incumplimiento, de forma inmediata. El procedimiento será el mismo que se ha fijado para el personal docente.

10.- De las actividades extraescolares y servicios complementarios
Hasta tanto la Conselleria de Cultura y Educación desarrolle la normativa especifica reguladora de las actividades complementarias y extraescolares, su determinación en los centros y su inclusión en la Programación General Anual seguirá el procedimiento indicado en el Reglamento Orgánico y Funcional: las directrices para su organización emanan del Consejo Escolar, las propuestas procedentes del profesorado y de la Junta Directiva de la Asociación de Padres del Alumnado, son coordinadas por la Jefatura de Estudios, y se recogen y aprueban con la Programación General Anual.
Los Servicios de Comedor y Transporte se organizarán en consonancia con la normativa vigente y las normas reguladoras de la convivencia en los correspondientes espacios figurarán en el Reglamento de Régimen Interior del centro.
11.- De la adaptación a centros en otras situaciones.

11.1.- Centro de Distancia y centros adscritos a la distancia.
Estarán a lo dispuesto en la Orden de 3 de mayo de 2000 (DOGV 19-5-00) y en lo regulado en la presente Orden.
11.2.- Centros que combinan e integran enseñanzas de régimen general y de régimen especial.
Con el fin de facilitar una oferta coordinada de las enseñanzas obligatorias de régimen general y las enseñanzas de régimen especial: Música y Danza, las Direcciones Territoriales de Cultura y Educación, cuando constaten la existencia de una proporción elevada de alumnado que trata de compatibilizar ambas enseñanzas, podrán proponer a la Dirección General de Centros Docentes, la posibilidad de autorizar en la correspondiente localidad el inicio de un proyecto de enseñanzas integradas.
Para ello será necesario que el Instituto y el Conservatorio correspondientes elaboren un plan de estudios que sin modificar los mínimos de currículo y horario establecidos para el correspondiente nivel o grado de ambas enseñanzas permitan un currículo integrado. Incluirá asimismo el modelo de organización del centro integrado y las enseñanzas que se cursarán en uno u otro centro.
Se podrán, asimismo, constituir, previa autorización de la Dirección General de Centros, grupos específicos para este alumnado, a los que podrán acceder prioritariamente, de acuerdo con la normativa reguladora de la admisión del alumnado.
La Dirección General de Centros recabará el informe respecto al cumplimiento del currículo por parte de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y autorizará, en su caso, dicho plan de estudios. La correspondiente autorización indicará las adaptaciones de la presente Orden que puedan derivarse de este plan de estudios integrado.

12.- Otras medidas.
12.1.- Del procedimiento para la valoración de formación suficiente en las titulaciones requeridas para impartir docencia en centros privados.
Las titulaciones mínimas requeridas para impartir docencia en los centros privados en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato son las establecidas en la Orden de 24 de julio de 1995 (BOE del 4 de agosto). La Dirección de cada centro aplicará dicha Orden para la prórroga de los contratos existentes y para las nuevas contrataciones. En el anexo II de la Orden de 21 de julio de 2000 (DOGV 5-9-00) figuran las titulaciones especificas requeridas para impartir las materias comunes, de modalidad y optativas del Bachillerato. Las titulaciones para impartir los ciclos formativos de Formación Profesional son las establecidas en la Orden de 23 de febrero de 1998 (BOE del 27 de febrero)

No obstante en aquellos casos en los que la aplicación de la normativa indicada requiera la valoración de formación suficiente o no exista concordancia entre la titulación del profesor y las titulaciones mínimas establecidas en dicha Orden, se actuará según lo dispuesto en las Instrucciones de 8 de octubre de 1996, de la Secretaría General y de las Direcciones Generales de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y de Centros Docentes para regular el procedimiento de incorporación del profesorado en centros privados a partir del curso 96-97.


12.2.- De los plazos para la elaboración del Proyecto Educativo y el Proyecto o proyectos curriculares.
12.3.- Cuando la etapa de Secundaria Obligatoria se imparta en dos centros.
El plan de Coordinación entre ambos centros se concretará durante el primer curso académico en el que se adscriban los correspondientes centros y se incorporará a la Programación General Anual a partir del curso siguiente. Las decisiones se irán ejecutando a lo largo de los dos cursos académicos siguientes y serán revisadas anualmente al finalizar cada curso académico.
12.4.- En centros de nueva creación o en los que se incorpore el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria.
Los Institutos de Secundaria que no hayan implantado con antelación las nuevas enseñanzas contarán con un plazo mínimo de tres cursos académicos para elaborar el Proyecto Educativo y el Proyecto o proyectos curriculares.
Durante el primero de los cursos académicos en que se incorpore el primer curso de la etapa o nivel educativo elaborarán un plan de actuación a tres años que figurará en la Programación General Anual del curso académico siguiente. Asimismo elaborará el diseño particular del programa de educación bilingüe que aplique el Instituto.
Durante el segundo curso académico elaborará el proyecto curricular de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, y el Reglamento de Régimen interior, e incluirá ambos documentos en la Programación General Anual del curso siguiente.
Durante el tercer curso académico elaborará el Proyecto curricular del Bachillerato y de los ciclos formativos de Formación Profesional específica, que, en todo caso, se podrán ir incorporando a medida que se implanten dichas enseñanzas. Dicho proyecto o proyectos se incorporarán a la Programación General Anual del curso siguiente.
Desde el segundo curso se irán incorporando y adaptando las programaciones de las distintas áreas, materias y módulos y se irán revisando las decisiones colectivas establecidas tanto en el Proyecto Curricular como en el Proyecto o proyectos curriculares.

Revisión de anexos:


Anexo 1.- Horarios: a) ESO.

b) Bachillerato.

c) Ciclos.

Anexo 2.- Modelos de solicitud de exención de evaluación de Valenciano.

Anexo 3.- Modelo de solicitud de medidas para deportistas de elite.

Anexo 4.- Modelo de certificación para el cálculo de nota media para acceso a la universidad desde los ciclos.


TOTS AQUESTS ANNEXOS S'HAN D'ENTREGAR




A tot el text cal eliminar el llenguatge sexista.

Catálogo: stepv -> ensenya -> descarregar
descarregar -> Plan General de Actuaciones para la Formación de Personas Adultas en la Comunidad Valenciana elaborado por la Comisión Interdepartamental de la Formación de Personas Adultas
descarregar -> Consideracions generals
descarregar -> Versión cev: 28 de abril de 2008, 10’00 horas
descarregar -> Borrador de orden por la que se desarrolla el reglamento orgánico y funcional de los institutos de educacion secundaria sostenidos con fondos públicos en el ámbito territorial de la comunidad valenciana
descarregar -> Orden de de de 2008 de la Conselleria de Educación, por la que se dictan instrucciones en materia de ordenación académica y organización de la actividad docente de los centros autorizados para implantar enseñanzas de Bachillerato en régimen ordinario
ensenya -> Conselleria de Cultura, Educación y Deporte


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